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一年级上册拼音训练zcs练习

第一篇：一年级上册拼音训练zcs练习拼读5一、1、整体认读音节zizīzízǐzìcicīcícǐcìsisīsísǐsì2、两拼音节z-ɑ-zɑzāzázǎzàz-e-zezēzãzězâz-u-zuzūzúzǔzùc-ɑ-cɑcācácǎcàc-e-cecēcãcěcâc-u-cucūcúcǔcùs-ɑ-sɑsāsásǎsàs-e-sesēsãsěsâs-u-susūsúsǔsù3、三拼音节z-u-o-zuozuōzuïzuǒzuîc-u-o-cuocuōcuïcuǒcuîs-u-o-suosuōsuïsuǒsuî小提示：1两拼音节儿歌：前音轻短后音重，两音相连要迅速。2三拼音节儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很迅速。3整体认读音节直呼，不用拼。zcs（平舌音）发音方法：舌尖向前平伸，轻轻抵住上齿背。二、拼一拼，记一记zǐsâzìjǐzuîxiàzhúzizuîhâkǎtuōdìxǐyifucābōlizújìfùzázìmǔlāsàsùdùcíqìzǐxìzǐnǚsìcìcíyǔcǐkâsīguā三、读句子。1、zǔfùhēzǔmǔcābōli.2、lìlihēnànɑdúzìmǔ.3、nǐàichītǔsīma？zǔfùtǔsīlǜsâbácì第二篇：拼音训练zcs姓名：班级：家长签名：拼读训练zcs整体认读音节zizī(咨询)zízǐ(紫色)zì(写字)cicī(瑕疵)cí(词语)cǐ(彼此)cì(刺猬)sisī(丝绸)sísǐ(死亡)sì（数字四）两拼音节z-ɑ-zɑzā(扎辫子)zá(杂技)zǎ(咋办)zàz-e-zezēzã(责任)zězâ(平仄)z-u-zuzū(租房)zú(足球)zǔ(组词)zùc-ɑ-cɑcā(擦玻璃)cácǎcàc-e-cecēcãcěcâ(厕所)c-u-cucū(粗细)cúcǔcù(促进)s-ɑ-sɑsā(撒娇)sásǎ(洒水)sà(拉萨)s-e-sesēsãsěsâ(颜色)s-u-susū(苏州)sú(风俗)sǔsù(告诉)三拼音节z-u-o-zuozuō(作坊)zuï(昨天)zuǒ(左边)zuî(座位)c-u-o-cuocuō(搓手)cuï(痤疮)cuǒcuî(错误)s-u-o-suosuō(缩小)suïsuǒ（厕所）suî小提示：1两拼音节儿歌：前音轻短后音重，两音相连要迅速。2三拼音节儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很迅速。3整体认读音节直呼，不用拼。zcs（平舌音）发音方法：舌尖向前平伸，轻轻抵住上齿背。第三篇：一年级拼音zcs教案一年级拼音zs教案编写者第教时教学内容《zs》设计理念在程改革的今天，语文教学中要重视突出学生的主体地位，堂教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设一个充满生命力的生活化的堂教学环境，引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。为此，本节我力求吸引学生的注意力，让学生当评委，画面中的角色谁最能干。在学生当评委的过程中自然地完成了“zs”的教学。在教学整认读音节时，通过“戴帽子”游戏、多形式地朗读等方式，学生轻松地掌握了其四声。学生寓学于玩，学习兴趣大大增加了。在整个教学过程中，让学生学习运用自主、合作、探究的学习方式。如在学习儿歌时，启发学生学会质疑探究，把学习的权利还给学生，让学生在自主朗读中尝试自己去发现问题；在记生字这一环节，采用自由学习、小组讨论、集体交流等组织形式，学生在这种氛围下，人人都有说话的机会，人人都愿意发表自己的见解，从而提高了训练的效果。时教学目标1、学会z、、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会z、、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、学会zi、i、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识个生字，会读儿歌。教学重点1、学会z、、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会zi、i、si三个整体认读音节，会读它们的四声。教学难点区别声母“z、、s”和整体认读音节“zi、i、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zu的读音。教学资源3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。修改意见教学过程教学过程第一时一、看情境图，听语境歌，揭示新内容1、看情境图你从图上看到了什么？相机出示ziisi。2、听语境歌。学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。二、教学声母zs及整体认读音节ziisi1、教学声母z，音节zi（1）教学z的读音出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。（2）教学z的字形及书写