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一年级上综合教案打印版

第一篇：一年级上综合教案打印版一年级上《综合实践》1、会“跑”的种子教学设计备课人：课型：新授课使用人：累计课时教学目标：1、让学生了解在自然界中，大多数植物是用种子来繁殖后代。2、通过观察、实践、找出规律、明确种子的传播。教学重点：培养学生游目的去探索。教学方法：讲解法、操作法。教学过程：一、创设情境、导入新课同学们知道种子是什么样的？是靠什么来传播的吗？古塔上的小树是谁种的？二、心有疑惑千千问：观察四幅图，看看他们的种子在哪里？并思考下面的问题：1、种子是什么样的？2、古塔上的小树是怎么种上去的？生先独立思考，然后学生讨论交流，除了上面的问题。你还知道哪些关于种子传播的问题？三、探索之旅新干线1、请同学们乘上我们自己的小火车，踏上探索之旅新干线。请同学们想一想：种子在哪里？我们要到哪里去找种子呢生：我们吃的蔬菜和水果里就有种子。生：校园里有许多职务，我们去找一找。2、移动种子游戏四、海阔天空人我行自己想有什么办法移动种子？学生自己思考，然后组内交流，最后班内交流。五、五彩缤纷话收获学生明白植物有很多种方法传播种子。带刺的种子带降落伞的种子带翅膀的种子会游泳的种子六、精彩衔接共欣赏植物传播种子的方式可真不少呀！通过看图你了解到哪些呢？全班交流。教师总结植物传播种子的方式是多种多样的，只要你用心去了解。就一定会发现许多知识。教学反思：一年级上《综合实践》2、小草在呼唤教学设计备课人：课型：新授课使用人：累计课时教学目标：1、使学生明白叶不仅装扮了这个世界，它还有很多作用。2、通过活动使学生热爱小草，保护小草。3、培养学生的观察能力。教学重点：认识小草的生长。教学过程：一、创设情境、导入新课学生一起背诵《草》这首古诗。二、心有疑惑千千问1、叶子都是绿的吗？叶子有那些形状呢？学生讨论交流，把自己收集的叶子说一说。叶片有圆形的，叶子还有红色的等。2、叶子有什么用处？学生自己在组内讨论，然后全班交流。可以用叶子做书签；可以用叶子做一副粘贴画；还可以将叶子的形状印下来。三、探索之旅新干线学生活动1、课前老师让大家收集了一些叶子，从这些叶子上，你能知道什么？和大家说一说。生：我收集的叶片有圆形的。生：我这里除了有绿色的叶子，还有红色的叶子。生：我的叶子最大。2、学生自己动手操作。教师巡视指导将收集到的叶子贴成一张画。3、共同欣赏可爱的叶画并说出这些叶画是什么？学生在组内交流四、海阔天空人我行叶子不光能做成好看的图形，他们还有更多的用处呢？比如：用叶子做书签、还可以做什么呢？小组讨论，全班交流。五、五彩缤纷话收获这节课，我们学习了关于叶画的指示，学了以后，你有什么话想对大家说？生：我认识了许多种叶子生：老师说每种叶子都有叶脉。生：植物的叶子真漂亮：六、精彩衔接共欣赏教学反思：一年级上《综合实践》3、五颜六色的花教学设计备课人：课型：新授课使用人：累计课时教学目标：1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。2、通过各种绘画方式来展现花。3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。教学重点、难点重点在与表现出“五颜六色”难点在与各种绘画方式的表现教学过程一、导入部分用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。二、讲述部分1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色”2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式，要求花一定要“五颜六色”的，比一比看谁的花是最美的。三、操作在操作中老师要指导幼儿不当的地方四、评比张贴看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中教学反思一年级上《综合实践》4、有趣的小动物教学设计备课人：课型：新授课使用人：累计课时教学目标：1、让学生了解如何饲养小动物，哪些昆虫对人有益，哪些昆虫对人有害？2、培养学生观察能力，教育学生爱护动物。3、区分益虫和害虫。教学重点：观察动物并学会记录。教学难点：培养学生的观察能力。教学过程：一、创设情境、导入新课同学们知道什么是昆虫吗？昆虫很小，像蟋蟀、蜻蜓这些都是昆虫，这节课我们就来研究昆虫。二、心有疑惑千千问1、关于小动物学生提出问题怎样饲养蟋蟀？蝈蝈吃什么？2、学生介绍自己饲养的小动物。3、调查报告三、探索之旅新干线哪些昆虫对人有益？哪些昆虫对人有害？2、可以把死掉的昆虫制成标本。3、介绍收获我知道了不同的小动物吃的东西不同；学会了制作标本；学会了饲养蟋蟀；知道了有些昆虫对我们是有益的。四、海阔天空人我行昆虫也像人一样，有好的叫益虫，有坏的叫害虫。课后调查一下，益虫有哪些？害虫有哪些？五、五彩缤纷话收获通过学习这节课，你有什么收获？生：我学会了做标本。生：我只待不同的昆虫吃的东西也不一样。生：饲养昆虫不容易。……六、精彩衔接共欣赏向其他同学展示自己饲养的昆虫，