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一年级上册拼音教案

第一篇：一年级上册拼音教案汉语拼音8zhchshr教学目标：1、学会zhchshr四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。3、学会zhichishiri四个整体认读音节。4、认识七个生字，会读儿歌。教学重、难点：声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri的发音，区分它们的不同，理解它们各自的不同用处。教学准备：教学挂图拼音卡片教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学会zhchshr四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。教学重、难点：声母zh、ch、sh、r的发音。教学过程：一、复习按顺序背诵学过的17个声母；读6个单韵母及带调的单韵母。二、借助插图学习声母zhchshr的音形。1、学生自己借助图学习声母的音形。2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、学生根据图中的“织”、“吃”、“狮”来试读字母zhchshr的发音。4、范读并强调发音要领。“zhchshr”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。6、出示“zzh；cch；ssh”对比练读，让学生区别比较。7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？三、正确书写“zhchshr”四个声母1、让学生自己观察“zhchshr”的占格位置。2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、教师范写“zhchshr”，学生观察。（强调r的写法：先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。4、学生练习书写“zhchshr”，教师巡视，进行个别指导。5、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。四、拼读音节1、出示书中zhchshr与单韵母组成的音节，让学生自己试着拼读？2、请小老师领读。3、同桌互相读，相互纠正。4、指名读，教师及时纠正学生拼读中的错误，指导读好三拼音节。5、开火车读。五、小结这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！板书设计zhchshrzhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuo第二课时教学目标：1、学会zhichishiri四个整体认读音节。2、认识七个生字，会读儿歌。教学重点：整体认读音节zhi、chi、shi、ri的发音及认字。教学过程：一、复习上节课学习的内容。二、学习整体认读音节1、读四个声母“zhchshr”，提醒学生读时要注意轻短些。2、出示整体认读音节“zhichishiri”让学生想一想怎样读？并试着读一读。3、指名读。4、强调：把“zhchshr”的音，再读得长些、响些就是“zhichishiri”的音了。5、教师范读，学生跟读。6、出示“zicisi”与“zhichishiri”的发音进行比较，区别平舌音和翘舌音。7、开火车读。三、看图学词识字1、出示挂图，图上都有谁？他们在干什么？2、组织拼读音节，认读词语，整体认读音节要直接读。3、开火车读词语。4、出示生字卡片，指名认读，并口头组词。四、读儿歌1、出示儿歌内容，读一读儿歌中红色的音节。2、把你会读的音节画下来读一读。3、指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。5、教师领读儿歌。6、结合图，组织学生多种形式读儿歌。五、小结这节课，我们不仅学习了整体认读音节“zhichishiri”，而且读会了儿歌，认识了七个生字，真棒！板书设计zhchshrzh—zhich—chih—shir—ri日出读书骑车热情的话儿复习二教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学重难点：拼读音节练习和同类连线课时安排：两课时第一课时教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。教学过程：一、第一题：我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。）二、第二题：我会摆。1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。三、第三题：我会