一年级下册数学学期计划.docx

一年级下册数学学期计划

第一篇：一年级下册数学学期计划一年级下册数学学期计划一、教学内容：本册教材共8个单元，第一单元是认识图形（二）；第二单元是20以内的退位减法；第三单元是分类与整理；第四单元是100以内数的认识；第五单元是认识人民币；第六单元是100以内的加法和减法（一）；第七单元是找规律；第八单元是总复习；另外还有一次数学活动：摆一摆，想一想。二、教材与学情分析：（一）学情分析：通过一学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，本学期要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。（二）教材分析：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到00，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于立体图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排了人民币的单位元、角、分的认识。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目标：1、基础知识：（1）认识长方形、正方形、平行四边形、三角形，初步了解他们的特性。（2）能够比较熟练地口算20以内的退位减法。（3）体会所学平面图形的特征，并用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。（4）能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。（5）知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。（6）结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。（7）使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。（8）会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。（9）会读、写几时几分，使学生知道1时=60分。（10）使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。（11）会用简单的方法收集、整理数据。2、基本技能：（1）能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。（2）培养学生初步的观察、推理能力。（3）培养学生发现和欣赏数学美的意识。3、情感态度：（1）通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。（2）培养学生认真做题，计算正确，书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点：1、位置的相对性。2、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法。3、认识、书写几时几分。五、教学改进措施：1、重视引导学生在具体情景中学习数学。2、引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。3、处理好算法多样化的教学。4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。5、引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题第一单元认识图形（一）单元计划一、单元教学目标：1、学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过摆、画各种图形，学生直观感受各种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4、学生感受数学与实际生活的联系。5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。二、单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。三、单元教材分析：本单元的教学内容是平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在第一学期平面图形之前学习，符合儿童的认知规律。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知