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一年级下册语文园地七教学设计

第一篇：一年级下册语文园地七教学设计一年级下册语文园地七教学设计教学目标：1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。2．引导学生通过读，积累句子，巩固生字。3．激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。4．鼓励学生在课外阅读中做个有心人。教具准备：1．字词卡片。2．多媒体课件。教学课时：３课时第一课时教学目标：１．认识生字，引导学生发现识字规律。２．在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。教具准备：识字卡片。教学过程：我的发现：一、说一说：让学生通过观察了解汉字和偏旁之间存在的普遍规律，便于记忆生字。（1）肚、腰、腿—月和有关（2）眼、睛、瞄—目和有关（3）拉、推、摸—扌和有关（4）蜂、蝴、蝶—虫和有关（5）跳、跑、蹦—足和有关（6）和有关二、认一认。１、给学生时间认读生字，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。２、发现规律，揭示规律“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。３、认读偏旁，识记生字。三．我会填。１．引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２．揭示应该填“心”字３．你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４．扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）四、写一写。１．出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。２．想想这些词的反义词是什么？冷——热长——短老——少前——后开——关慢——快３．照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。第二篇：一年级语文下册《语文园地七》教学设计一年级语文下册《语文园地七》教学设计授课教师：莫春华计划授课时间：2013年5月27日课时：3课时页码：—133页教学目标：1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人培养良好的交际习惯。4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。教学重点难点：创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累字词的习惯。教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入同学们，今天老师要带大家到【出示：语文园地七】去参加几项有趣的学习活动，看看同学们在今天的活动中能发现什么？积累些什么？比一比，谁发现的多，谁积累的多？二、我的发现：首先，我们先开展第一项有趣的【出示：“寻找秘密”】活动。（一）我会认。1、（出示：生字）学生大声朗读。现在，我们来剪一剪这些字宝宝：分成偏旁和部件两部分。【出示：剪字宝宝】说说你发现这些汉字有什么秘密？【出示：课件】同学们在这项活动中，发现了这么多汉字的秘密，也懂得了【出示：按部首归类的识字方法】，同学们刚才还发现在这两排汉字队伍里还有五个生字朋友，如果同学们能运用这些识字方法认识并记住它们，那就太棒了。2、（出示：五个带拼音的生字）谁愿意做勇敢者带同学们读准这五个字？你能用你喜欢的方法，记住这些生字吗？谁来向大家传授你的秘诀？去掉拼音还会读吗？谁来读读？齐读。能用这些字组词吗？（二）我会填，培养良好的交际习惯。现在，还有一项更有趣的活动，同学们要开动脑筋，看看你们能不能发现其中的秘密。【课件出示“今”】先读一读，再加偏旁组成字：今天的“今”和哪些偏旁、部件能组成字呢？【课件出示“相”】互相的“相”和哪些偏旁、部件能组成字呢？„„请同学们仔细观察这些字，再看看中心应该填什么，才能变出很多字？全班互相交流：说说你又发现了什么秘密？同学们读：“你是今，我是心，组成新字读作‘念’，你是相，我是心，组成新字读作‘想’„„”小结：秘密就是中间圆圈里填上一个“心”字，就能变出很多字了，真是太有趣啦。平时学习中，你还有哪些发现？与大家分享分享。【出示：预设课件】三、日积月累1、“读读记记”。看到同学们这么聪明，发现了这么多汉字的秘密，老师可高兴了。现在我带大家到竞赛场比试比试，你们愿意吗？【出示：两个句子】多种形式读，再说说这两句话的意思。教师领背：师背前半句，学生背后半句；教师（大声）和学生（小声）一同背诵。请同学们课后搜集、背诵你认为说得很有道理的话，比一比，谁搜集、背诵得多。2、“我会写”。还有个任务【出示：“我会写”】，请同学们动脑动手学一学。【出示：“冷、长、老、前、开、慢”】指名认读。谁来说说“冷”和“热”是什么关系？这些词的反义词是什么？【课件出示】现在请同学们照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。反义词挺有趣的，我们再来练练，好吗？【出示：反义词练习