一年级上语文教案-y_w-教科版.docx

一年级上语文教案-y_w-教科版

第一篇：一年级上语文教案-y_w-教科版【课题】yw【教学目标】1、学会yw，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。2、认识整体认读音节yi、wu‘yu和它们的四声。3、练习yw与音韵母a.o的拼读及复韵母的拼音。【教学重点】学会声母y.w和整体认读音节yi、wu、yu。【教学难点】声母y、w与音韵母a、o的韵母i、u、û的区别，以y与û相拼的规则。【教学准备】拼音卡、小黑板等【教学时间】共二课时【总课时】第二十课时【分课时】第一课时【教学过程】〖复习导入〗1、抽读声母卡片：bpmfdtnl2、抽读音节卡片：zhaizhaochaichaoshaishao3、jqx与û相拼时的规则：问：jqx与û相拼时，û有什么变化？〖新课学习〗一、教学y:1、观察书中图：问：图上画了什么？指名说―――评议2、指导读音。问：谁会读？追问：你是怎样学会的？师：对，我的借“衣”读出y的音，把“衣”读得轻短些就可以了。指名读――――指名说――――范读――――反复齐读3、记忆字形：①观察树杈的形与y有什么联系？指名说―――评议（树杈y）②师：对，我的借树杈的形记住y的形。４、i与y对比：师：过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。i读音响亮，y读音轻短，它们的字形也不一样。二、教学Ｗ。１、看图，说图意。指名说―――评议２、指导读音。指名读―――指名说（你怎样学会的）――――范读―――齐读３、指导字形。（１）观察图形下字母的联系。指名说―――评议４、u与w对比。问：u与w都有那些地方不同？（u是韵，w是声母）〖巩固练习〗1、读一读2、学儿歌3、开火车读儿歌4、指导书写：y:占中上格；笔顺：y–––––w:占中格；笔顺：w–––––〖作业设计〗1读儿歌，学拼音2、书写yw〖板书设计〗ywyw【总课时】第二十一课时【分课时】第二课时【教学过程】〖复习导入〗1、卡片：yw这两个怎么读？2、指名背儿歌〖新课学习〗一、教学整体认读音节。１、复习。出示：i.u.û.y.w师：声母y.w和韵母i.u.û不能单独成音节。它们组合在一起，成为新的整体认读音节，y和û组成的整体认音节yu，小û要把点去。顺口溜：小û有礼貌,见到y也脱帽.２、板书：yi（衣）wu（乌）yu（淤）师：这些整体认读音节，直接读出，不拼读。范读―――指名读―――齐读３、学习yiwuyu的四声。板书：yīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyù两人一组练读―――指名说（分组）―――齐读二、yw与音韵母，复韵母的拼音。１、板书：y––––a–––––yaw––––a–––––waw––––o–––––wo问：这些音节声母和韵母分别是什么？指名拼读–––––范读––––齐读２、板书：y––––ao–––––yaoy––––ou–––––youy––––ai–––––yaiy––––ei–––––yei(1)分小组练读（先说音节是由声母是什么，韵母是什么组成的，再练读）(2)指名读――――反复齐读３、看图拼读音节。（１）出示：yüzidaiyúwūguī(2)看图：自由试读–––––批名读（图和音节对是照验证）――――范读–––––齐读〖巩固练习〗1、认：乌鸦大雨2、描：描一描写：大〖作业设计〗1、读一读2、书写大字〖板书设计〗ywyi（衣）wu（乌）yu（淤）yīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyùy––––a–––––yaw––––a–––––waw––––o–––––woy––––ao–––––yaoy––––ou–––––youy––––ai–––––yaiy––––ei–––––yei第二篇：一年级上语文教案-家-教科版《家》的教案一、情景导入：老师：同学们！今天老师给你们带来了两幅美丽的图片，你们想看看是什么吗?学生：想!老师：（点击课件）现在请你观察第一幅图！谁能说一说图上画的是什么？学生：画的是爸爸、妈妈、还有孩子在看电视，他们是一家人！老师：你观察得可真仔细呀！这是一个三口之家。那看一看第二幅图！画的又是什么呢？学生：也是家！有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有孩子！老师：对了！这是一个大家庭，是祖孙三代。我们一年九班的每一个同学也都有一个温暖幸福的家。今天呀！我们就来学习一首小诗歌，名jiā字就叫做：家！（出示题目：家）（读题）二、进入正课：老师：请同学们轻轻地把书打开，翻到！先看着书上的拼音指读！你能只看拼音把课文读出来吗？（课件）为了让你读得更准确，在读的时候，老师提醒你要注意这样几个词的发音：（课件）cǎowōfánɡshèshānpōshūfufǔài草窝房舍山坡舒服抚爱（教师领读）学生：自由朗读老师：好！现在谁能勇敢地站起来读给老师和同学们听听！（指名读）你可真了不起！发音非常的准确！(如果有读的不好的要对其进行纠正)老师：现在