一年级上语文教案-家7苏教版.docx

一年级上语文教案-家7苏教版

第一篇：一年级上语文教案-家7苏教版预习提示朗读《家》这首儿歌，圈出不认识的字，请教爸爸妈妈或身边的小朋友。教学目标1.学习儿歌，认识生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。3.培养对大自然的兴趣，培养对家乡、对祖国的深厚感情。教学重点、难点1．学习儿歌，认识生字。2．培养对大自然的兴趣，培养对家乡、对祖国的深厚感情。教具准备生字卡片、课件教学时间2课时第一课时教学目标：1.有感情地朗读课文并背诵课文。2.学习生字：白、云、儿、土、子。教学过程：（一）朗读比赛今天我们要进行一次朗读比赛，看哪个小朋友能带上动作正确、流利、有感情地朗读课文，能背下来就更棒了，老师和全班小朋友当评委，评出我们班的朗读小能手。1.学生个人练习朗读。2.小组内练习朗读。3.全班进行朗读评比。4.评出朗读小能手。5.欣赏祖国的大好河山（课件出示：鲜艳的五星红旗。）你们知道这是什么地方吗？这鲜艳的五星红旗代表的就是我们的祖国。你们爱我们的祖国吗？请小朋友一起站起来，带着对祖国的爱一起背诵课文。(二)交流作业谁愿意把课后自己编的儿歌说给大家听听。（对说得好的小朋友给以鼓励、奖励。）(三)选词填空课件出示课文中的词语。让学生选词搭配。选完后，引导学生进一步说出完整的句子。(四)指导写字。1.（电脑出示田字格中的五个生字。）2.小组合作，说说这些字的笔顺，并想办法记住这些字。3.仔细观察这些字在田字格中的位置，正确书写。4.小组内比一比谁的字写得最漂亮，奖给他一枚“小金星”。5.写完字后，进行口头组词。(五)拓展阅读我们爱祖国花儿爱阳光，朵朵齐开放。鱼儿爱大海，游得多欢畅。鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。我们爱祖国，齐把赞歌唱。（六）课堂检测：1．连一连。小鸟白云我们小学生种子学校树林蓝天泥土祖国2．写出这些生字的笔顺并组词。白：____________________________()云：____________________________()儿：____________________________()土：____________________________()子：____________________________()板书设计：家baiyunertuzi白云儿土子第二篇：苏教7上语文赏析《次北固山下》唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟．1、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。2、赏析“海日生残夜，江春入旧年”：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。诗句在描述时序交替的景物中，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。3、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。4、.以小景传大景之神的诗句是“潮平两岸阔，风正一帆悬。”5、将景物拟人化而富有生机的词语是“生”和“入”。《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、“东风”，指火烧赤壁事2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心里。《浣溪沙》•苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。1、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指：时间，时光流逝。2、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”：这两句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。3、展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机的画面。4、这首词中你读出了作者怎样的情怀？表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。《十五夜望月》王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”：诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切；而是采用委婉的疑问语气：“不知秋思落谁家？”。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。2、暗写诗人望月，点题之笔的诗句：“中庭地白树栖鸦