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一年级习惯养成阶段总结

第一篇：一年级习惯养成阶段总结一年级新生习惯养成教育阶段总结一位教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！”对学生进行良好习惯的培养实际就是在培养一个成功的人才，是在为学生的终身发展做准备。小学时期是学生良好习惯形成和培养的关键时期。作为小学一年级的孩子，刚刚步入正式的学校教育，养成良好的行为习惯尤为重要，在养成良好习惯这方面，我主要从从以下几方面对孩子进行教育。一、以身作则严于律己班主任老师与学生是长期生活学习在一起的，班主任的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例如在课间随手捡起地上的废纸，课下顺手排好桌椅，课前两分钟准备时准时站在教室门口，打扫卫生时我与学生共同参与来完成劳动任务。另外，要言行一致，答应孩子的事情必须做到，严格要求自己让自己在孩子的心目中有着对老师的仰慕和尊重。特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。这样的以身作则比你说无数句的道理还要有效果。二、习惯养成循序渐进在习惯的养成上我遵循的理论是循序渐进，班主任要有耐心和爱心。在一年的班主任生涯里，我总结出一些上课所需的方法，也许不全面但我是一直以这样的方式方法去教育我的孩子。希望他们可以进步，学会如何走向崭新的一页。具体如下：（上课习惯）1、预备铃响起，就训练好课代表马上带读。形成习惯，当你走进教室的时候已经是一片朗朗的读书声了。2、上课注意调整纪律，口号：小眼睛-------看黑板，一二三------快做好，小嘴巴------闭闭紧。表扬同学——你真棒，谁最棒---我最棒。排队口号：立正---12向前看齐-手搭肩上，向前看-手放下。我从开学的第一天就十分注重从学生行为习惯、学习习惯的养成教育做起，从学生身边的每一件小事做起。我想只要把养成教育做到“润物细无声”的传到孩子的心里，让他们真正的从被动到主动的接受并成为一种习惯，那是要我们能持之以恒的，我想只要我走下去，定能有效的促进学生各个方面素质全面、和谐的发展下去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！三、注重细节处教育从细节处入手来抓行为习惯教育“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”良好的行为习惯是一个个的细节串成的。细节决定成败。一年级的孩子容易忘记，容易忽视细节，因此学会从细节处来抓行为习惯教育，更有针对性。并且要反复抓，抓反复，真正做到落实。抓住有效的教育契机，进行扎实的训练，才会卓有成效。在平时的学习生活中，多进行观察，多走动，多进行总结。比如，有的学生看到别人扔在地上的一张纸捡了起来，有人当作没有看见。我就可以抓住这个细节，大大表扬那个捡起纸的学生，来到达教育的目的。又比如每天中午到校后后，在教室里和走廊上到处走走，观察学生的活动情况。然后利用中午辅导时间，进行总结。对表现优秀的学生哪怕只是微不足道的一点优点也要树立典型，大力赞扬，特别是对那些平时表现不见得优秀的孩子。效果更好一些。四、以比赛机制来操作养成教育一年级的孩子有着很强的比赛心理，他们非常希望自己能够做得比别的同学好，这样以一带一，以点带面，教育的效果马上就出来了。另一方面，比赛的机制更有利于直观的了解学生的表现情况，有利于学生更客观地评价自己，从而更好地改进自己。例如在我们班，我们班充分利用光荣榜，红花榜，评选班级小明星明星小组等方式进行比赛。比赛的形式多样，有小组比赛，有个人比赛。课堂上根据学生的表现会给不同的组奖加分，如果每个组因为一个同学不听讲，就不能奖加分，这样也培养了孩子们的集体荣誉感。小组采用“攀比架”的形式，让小组同学一起共同进步，争取优胜。这样一来，不仅学生的参与积极性很高，而且有助于利用舆论的力量使得部分表现并不好的同学自律，并最终达到人人进步的教育目标。总之，一年级学生的习惯培养尤为重要，需要我们班主任投入大量的时间和精力，耐心细心地观察和教育，循序渐进，一天比一天进步。第二篇：一年级习惯养成习惯歌铃声响，进课堂，书放好，坐端正。老师讲，专心听，动脑筋，认真想。要发言，先举手，站起来，大声讲。同学讲，认真听，对不对，要讨论。只要你，能遵守，好习惯，定养成。写字诀拿起笔来坐端正，头正肩平双脚稳，一尺一拳又一寸，写字争取得优秀。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指垫下面，笔杆斜靠虎口边，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。小书包小书包，真神气，左右拉链快轻齐，书包平放面朝己，书本文具分层放，小朋友，要牢记，收拾整齐我最棒。课前准备操点点头，伸伸腰，我们来做课前操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，积极发言学习好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的