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一年级书法教学设计

第一篇：一年级书法教学设计一年级书法教学设计（2015-2016）入籍屯小学韩洁第一节正确的写字姿势教学目标：1.仔细观察多媒体上写字姿势的图，培养良好的写字姿势习惯。2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，逐渐形成良好的习惯。3.使学生养成良好的正确写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事。教学时间：二课时教学过程:一、导入小朋友们，你们现在已经是一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要读书、写字来获得。要想写好字，首先得坐好，有正确的写字姿势。因此，具有良好的写字姿势是很重要的。二、看图说话，明确写字姿势的要求请小朋友仔细观察大屏幕上的图画，讨论写字时应怎样做？（1）.仔细看图，讨论要点：写字时坐姿要端正，两臂要平放在桌上，眼睛与练习本的距离30—35厘米（大约一尺）。•胸部与桌子的距离为6——8厘米（大约一拳头）。写字是还要把练习本放在桌子的正前面，左手按在练习本一侧，右手握笔。•握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。（2）.练习要点：教师做规范写字姿势，边做边讲，引导学生理解（握笔点到笔尖3——4厘米）。让一位小朋友按要点示范。引导学生仔细观察，发现错误加以纠正。•全班同学学习，教师巡视，发现问题予以纠正。（3）.巩固练习：说说写字姿势的要点，同学互相交流，反复练习，共同提高。•出示[写字姿势歌]，读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学的好的同学。2、强调学生在家里要和学校里一样按写字姿势要求写字。3、培养正确规范的写字姿势，养成良好的学习习惯。第二节横的书写教学要求：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：二课时教学过程：一、导入：1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。2.导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：（一）讲解“横”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺（从左到右）。3.再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：5.指名说一说横怎样书写。6.师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1.出示范字2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析“上”的书写要领。5.演示“上”的书写过程。6.用同样的方法教“五”的书写。三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？第三节竖的书写教学要求：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：二课时教学过程：一、导入：1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺（从上到下）。3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只