一年级家长会发言精编.docx

一年级家长会发言

第一篇：一年级家长会发言一年级家长会发言2003、10、10一、欢迎词：下午好！非常欢迎家长们的到来，也非常感谢家长们在百忙之中抽出时间来参加这个家长会，我也很高兴有这个机会和在座的各位家长进行交流。今天家长会的主题是：“以参与求体验”。在这个秋风送爽的季节里，孩子们背着书包走进校园成为了一名实验二小的学生。我和您也有幸成为了教育伙伴。我想我们都有着共同的目标，愿我们能在今后的了解与沟通中彼此理解与支持，为孩子的健康成长携手共进,共同参与体验孩子成长的快乐。二、自我介绍三、班级情况开学至今已有一个月了，由于每天只上半天，除去休息日，我和孩子生活在一起也只有二十来天，我们班给我的总体印象是孩子们活泼可爱，讨人喜欢，好奇心、模仿能力、接受能力都很强，由于得到家长的配合，很快进入小学的学习生活，多数孩子已经基本适应小学的生活。孩子的作业能按要求完成，多数学生的作业整洁，写的字母规范。在这里，我发自内心地说一声，谢谢各位！同时期盼得到你们一如既往的理解与支持。四、学校办学理念1、“双主体育人”思路在推进素质教育的探讨中，我校确立了“双主体育人办学思路，即教师是教育工作的主体，学生是学习活动的主体。教师要承认和尊重学生的主体地位，在教育教学活动中，注意激发和调动学生的主动性和积极性，全方位、整体地体现学生是学校一切活动的主体。同时，在培养学生的过程中，我们教师自身的生命价值也得到充分体现，在教育教学过程中，师生双方都经历各种情绪体验，从而获得同步发展。教育教学活动的过程成为教师生命体和学生生命体交相辉映共同发展的过程。2、“三段式”教育活动：在开展各项教育活动中，我们充分尊重学生的主体地位，在活动前充分参与—活动中平等展示—活动后恰当评价。提高活动的时效性。（举例：学生的作品绘画）教学活动：在教学活动中，为了促进学生的发展，我们采取“课前参与—课中研讨—课后延伸”的三段式教学方法，更好的激发学生的积极性、主动性。（一会在教学中我会进一步谈到）3、“以爱育爱”是“双主体育人”思路的核心，他强调爱孩子这个教育的根本原则。“爱”不仅是教育手段，更是教育的目的。老师要用自己的爱，感染学生的情感，激发学生理解爱、体验爱、付出爱。（结合年级计划和爱的目标讲）4、“以学论教”指的是以学生的发展确定教师的教，以学生主动学习的态度和效果来评价教师教的效果。“以学论教”符合学生的实际情况，体现了学生是学习活动的主体，体现了新的评价观，体现了开发潜能、“扬长促短”的多元智能理论，使每个学生都能增强自信、感受发展、体验成功。在“以爱育爱”的研究卓见成效的前提下，我们开展以“以学论教”为主体的教育科学的研究。以参与求体验：五、帮孩子渡好幼小衔接这一关：学校教育不同于孩子以前的学习，学校教育是有目的、有计划的使学生接受按照时代培养要求的学习。是一种有目的、有计划、有组织的系统影响。当孩子步入小学的大门，心理上、情感上、行为上了开始了第一次飞跃。他们的生活方式由以游戏为主变为以学习为主。他们的活动方式由以个人活动为主变为以集体活动为主，由单一活动向综合活动发展（学习多门功课、参加各种活动、参加劳动等）。在这些过渡中，他们会遇到一系列的困难。在学习上，他们缺乏主动性，需要靠学习兴趣的推动和成人的督促；在人际关系上，他们渴望友谊，但缺乏人际交往技能；在思维上，他们人要借助具体形象，他们对事物缺乏分析判断能力，往往依赖于成人的评价。因此，在成长的历程中他们需要成人的的正确引导和帮助。我们要协助孩子渡好幼小衔接这一关。1、心理上：好孩子是夸出来的6、7岁的孩子已由避罚服从取向转化为相对功力取向（行为好坏在其结果，力求在行为之后得到奖励，因而遵守规范。（举例：奇异果园奖励机制，每月评比，《星光闪闪》评价表：作业的书写、行为习惯（上课、作业、课间、礼貌„„）每月一评比，学生自评，画星。教师评价，家长评价。（设立荣誉本。）这对这一心理特点希望每天家长都要关注孩子一天的生活，对孩子的变化及时给与肯定，（如：学到新知识、受到表扬）对孩子遇到的小挫折（如：没得到小红花）及时给与鼓励同时要与老师沟通。2、行为上：好习惯是培养出来的小学低年级是习惯养成的关键期，心理学家告诉我们:习惯的养成需要一致性的约束与一贯性的坚持。一致性的约束:指家校协同,要求一致(老师与家长之间、家庭成员之间)培养学生良好习惯。一贯性的坚持：习惯的养成需要一个长期的过程，贵在坚持。（通常需要三个月时间。）一年级学生在“小幼衔接期”应养成的习惯。（1）“座、立、行”像个小学生。（座如钟、立如松、行如风）（2）读书、写字姿势好。（三个一）（3）文明、礼貌样样行。（见到师长鞠躬问好）（4）认真倾听、敢发言。（讲培养倾听与发言的例子）（5）学查资料、有延伸。（讲课前参与、课后延伸的方法与形式）3、身体上