一年级地课教案.docx

一年级地课教案

第一篇：一年级地课教案第周第课时累计课时课题：1、认识新同学（第课时）教学目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学重难点：鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学准备：多媒体教学过程：一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1、观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2、教师示范一个比较好的小朋友的自我介绍，让学生参考。3、介绍自己。在小组里介绍4、各组代表上台介绍。4.认识更多的同学。三、延伸活动活动一我们来打电话。1、会打电话吗？谁来试试看？2、和老师打电话。（1）“铃――”，老师的电话来了。（2）“铃――”，给老师打电话。3、说说接听电话时怎么介绍自己。4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。四、小结：你学到了什么？第周第课时累计课时课题：2、我们做游戏（第课时）教学目标：石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。教学重难点：激发学生兴趣，增进友谊。教学准备：寻找其他游戏教学过程：一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。我先一一出示各姿势，询问学生这些都表示什么意思？（石头剪子、布）石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。我指名一学生上台跟师进行3次游戏，决定胜负，然后让学生玩。2.点将首先公布游戏规则。教师选拔一人进行游戏：我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。各自选择自己的兵。让学生分小组自由点将。3.踢脚绊伴教师首先教学生念儿歌。（首先准备用温州话，如果孩子跟不上，就变成普通话。）1）公布游戏规则：找根竹条，几个人一起玩。石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。2）踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。3）.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。4)指名几个学生尝试玩,然后大家玩.三、延伸除了刚才的游戏外，你还会玩什么游戏？指名学生详细介绍，也可找伙伴试玩。四、小结这节课中，你最喜欢什么游戏？能给大家介绍一下吗？重点让学生说说自己玩游戏时候的乐趣。第周第课时累计课时课题：3、玩小棒（第课时）教学目标：有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。教学重难点：激发学生兴趣。教学准备：先给学生分组，每组准备小棒教学过程：一、激趣：小朋友，你们玩过什么游戏啊？师：在老师小时候最爱玩的游戏是----小棒。二介绍游戏活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。2、教师介绍撒小棒的方法和规定（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。（3）可以几个人商量自己作出新的规定。3、捡小棒的方法和规定（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。（2）棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。活动三分成二人小组玩。1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。3、我们来算算得分。三、延伸你还可以给小朋友介绍什么游戏？怎么样玩？课后时间可以指导小朋友一起游戏。第周第课时累计课时课题：4、跳房子（第课时）教学目标：在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。教学重难点：跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。教学准备：一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。教学过程：一、这是一节认识男孩、女孩的课。在分组活动的时候，每个组都要有男孩与女孩。有的活动还可以考虑一个男孩与一个女孩合作进行。当然，在“我们班有几个男孩，有几个女孩”的活动中，还可以男孩坐一边，女孩坐另一边进行活动。二、活动指导。活动一我是个男孩还是女孩？1、说说我是个男孩还是女孩。2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？3、我