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一年级心理辅导教案

第一篇：一年级心理辅导教案一年级心理辅导教案关于小学生的角色认识【活动目标】1、通过与幼儿园的小朋友相比、同爸爸妈妈相比、同其他成年人相比，让学生从情感上认识到自己长大了。2、通过活动让学生懂得自己的主要任务是在老师、爸爸妈妈和其他成年人的指导下进行学习。【活动形式】看录像，小组讨论【重点难点】1、重点：让学生认识到自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。2、难点：让学生懂得自己的主要任务是在老师、爸爸妈妈和其他成年人的指导下进行学习。【活动过程】一、导入小朋友们，从你背上崭新的书包，蹦蹦跳跳地去上学的那一天起，你已经长大了。你们从此离开那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地。一开始，你也许会感到不习惯，但你会慢慢的适应小学的生活。二、活动与训练（全班一4人为一组排列就坐）1、播放录像（一）内容：小学四五年级学生严格的遵守校纪校规，有着良好的规范的行为，努力的学习科学文化知识。如：学生很有秩序的进校；升国旗时的庄重神情；上课聚精会神地听讲；上下楼梯靠右行走；认真做好值日生等。2、小组讨论a、录像里的高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？b、他们的行为好不好？好在哪里？c、我们和他们相比，应该向他们学习什么3、教师小结高年级的大哥哥大姐姐们严格的遵守校纪校规，这是他们进入小学以后多年训练的结果，我们也要像他们一样，好好学习，天天向上。4、播放录像（二）内容介绍：⑪一组各行各业的人们辛勤工作的镜头。⑫访问班里的一个小朋友父母的情况。⒌小组讨论：⑪先放前半段录像。每天，当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛勤地工作。当然，这中间也有我们的父母⑫播放后半段录像。我们来看看这位小朋友的父母的工作是否也非常辛苦。家长对这位小朋友有什么希望？⑬你们的爸爸妈妈对你们有什么希望？爸爸妈妈和千千万万的劳动者一样每天都在为祖国忘我地工作。他们对我们抱有很大的期望。我们应该做听话的好孩子，在老师、父母的教育培养下努力学习，健康地成长。今天我们作了三个比较，同幼儿园的小朋友相比，我们的主要活动已不是游戏，而是学习。我们已不能光凭兴趣做事，而要学习各门知识。同高年级大哥哥大姐姐们相比，我们应该向他们学习，遵守各项制度和行为规范，争当一名合格的小学生。快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其它素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。二、活动设计1、活动名称：拥有一个快乐的集体2、活动形式：游戏3、适用年级：一年级4、活动目的①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。5、活动准备③让学生回忆同学交往中遇到的快乐事和伤心事，并能讲述当时的心情。④排演好小品《抢球桌》。⑤准备好一面鼓和一个球。⑥将椅子排成半圆形，教师的位子在学生中。⑦在黑板上用活泼的字体写上活动主题----拥有一个快乐的集体。2、活动过程①创设轻松的心理氛围。游戏：对诗树林是（）的集体繁星是（）的集体大海是（）的集体学校是（）的集体一（3）班是（）的集体②教师小结：对呀，一（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有***，有***，有***还有*老师。那么多人生活在一起，天天都回碰到许多事，你能自己处理好吗？③进行心理前测。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）a、同学主动把铅笔借给你。b、小红的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你弄掉的。c、在活动课上，无年级的大哥哥抢走了你的垒球。④主持人人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？⑤小品表演《抢球桌》。⑥《金华晚报》小记者采访当事人的心情。⑦主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能佷好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑧介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。⑨再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？⑩主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。11游戏“击鼓传球”主持人宣布规则：a、听鼓声传球，鼓声停后球在谁手中，就请谁将一件生活中遇到的伤心事快乐的事。b如果你有特别需要老师或同学帮助的事时，可以紧紧抓住球放。12班主任讲话。在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。13活动结束。（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。三、活动延伸在班级中设置“悄悄话信箱,“并定期举行”我来帮你”活动.四、活动总结心理健康教育以实现回归自我,发挥潜能为宗旨,重在自我调控,强化自我领悟与自我评价体验.它不是一般