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一年级思想品德说课稿

正文：一年级思想品德说课稿一年级思想品德说课稿一年级思想品德说课稿1一、说目标（一）、分析教材的地位与作用我说课的内容是《品德与生活》一年级下册第三单元“春天来了”主题四《春天的盛会》。通过前三个主题的学习，学生已经发现春天的各种变化。也由于儿童已经历过秋天的活动，这样，他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的兴趣，并在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探究能力。（二）、教学目标品德源于生活，儿童的道德品质源于他们对生活的体验、认知和感悟。只有源于儿童实质生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。基于这一新理念以及对教材的分析，我制定了以下教学目标：情感态度价值观：1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。行为与习惯：1、爱护大自然。2、乐于创作的习惯。知识与技能：1、学会正确使用简单的工具。2、懂得一些收集资料的方法。3、懂得合作学习的有关知识。过程与方法：1、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。2、能积极主动地表达自己的想法和感受。（三）教学重难点重点：引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点，采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。难点：如何在活动中获得新知识、新体验、新能力。二、说教法、学法1、课程标准指出：本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。生活化的品德课堂强调“以活动促发展”，主张让学生“活起来”、“动起来”。基于这一点，我确立了以下教学方法：（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动.（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量2、教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响；（2）懂得一些收集资料、整理的方法。（3）在活动中发展想象力和创造力。三、教学过程1、创设情景，激趣导入。2、分组活动积极参与。3、汇报展示，分享成果。4、师生共舞，乐在其中。合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在饶富趣味的活动中探究，积极合作和交流，最终达成共识。四、说板书最后说说板书设计，我的板书简洁美观而力求突出这节课的教学重点一年级思想品德说课稿2各位老师，下午好！非常高兴在这里和大家一起交流学习。我说课的内容是品德与生活一年级上册第七课和钟姐姐交朋友第二课时按时起床和休息一、说教材本单元围绕一年级学生刚刚入学，从作息时间上还在不断调整变化，为更好的让学生适应学校生活，不断让儿童感知自己在这一年里一年级生活的点滴变化。二、说学情刚入学的孩子们和幼儿园时期相比，的确是长大了，但对成人的依赖还是存在的。孩子们都愿意向大家展示自己的进步与变化。课堂上充分给孩子活动的时间和空间，让他们多角度感知总结自己的变化与进步很重要。由于孩子年纪小，抽象思维能力差，直观性和形象性的东西比较符合他们的认知规律，合作能力也是要慢慢培养。三、说教学目标：基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，现在我来说说本课具体的教学目标：1，了解按时起居、按时上学的意义。2，懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。四、说教学重点、难点知道为什么要按时起居、按时上学，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。五、说教法学法要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。六、说教学过程结合教学目标，我把教学过程分成“发现明明的变化”“了解西西的生活”“结合自己的生活”“收获成长的果实”“分享成长的快乐”五个活动。导入部分：良好的开端是成功的`一半。导入部分是一节课开头成功的关键。老师跟孩子们说：“上节课，钟姐姐和明明交了朋友，帮助明明改正了很多坏习惯，明明现在可大变样了，成了人见人夸的好孩子，今天钟姐姐又被请到了西西的家里，我们看看西西又哪些地方需要钟姐姐帮她改正，请同学们看书P32页。活动一：激趣导入1。老师描述画面一，接着让大家说说，西西这么晚睡觉，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？老师逐个问题来问，请同学回答，生回答不一。老师及时总结。（出示幻灯片）2、老师又继续描述画面二，请大家说西西该起床时不起床，你们说这么晚还不起，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？也是教师逐个来问，请同学回答，待学生回答后，老师总结。（