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一年级下识字一语文教案

第一篇：一年级下识字一语文教案http://wenku.baidu.com/view/a722817b27284b73f2425017.html识字一教学目标：1.认识‚万、复、苏、柳‛等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2.正确、规范地书写‚万、冬、齐、丁、百‛5个生字。3.主动收集积累春天的词语。4.认识并了解春天给大地带来的变化，留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：认识‚万、复、苏、柳‛等13个生字。教学准备：挂图、生字卡片。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2.正确、流利地朗读词语。教学重点：认识‚万、复、苏、柳‛等13个生字。教学难点：理解词语，体会春天的美丽。教学过程:一、进入春天1．春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！）二、看图说话，感知春天1．多媒体出示课文插图，学生观察。2．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？三、读词识字.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，我们可以用优美的词语来赞美多彩的春天。1.请同学们翻开课本,老师有两个小要求：读词：自由大声朗读。.圈一圈我会认中的字，圈后读一读看看谁最聪明都会认。2.课件呈现13个会认的字（带拼音），指名读组词（班级学生跟读）3.现在老师把拼音小帽摘掉了，你还认识它吗？出示不带拼音的13个字，全班齐读。4.你有什么好方法记住它？让学生说一说偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣部件组合记字：百，歌顺口溜：白色的水泉出示课件“舞”字5.字认识的不错，这优美的词语认识的词语还认识吗齐读6理解词语：同学们哪个词语你不懂？谁来帮帮他？(锻炼学生口语表达能力)师重点指导：万物复苏指这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了。7我们来看看这些图片。播放8个词语的图片，感受春天的美春天美不美我们美美的读下这些词。（齐读）四．指导写字今天老师看看谁火眼金睛，发现写这个字的时候注意什么？1、观察字形，让学生发现字的特点。自由发言，教师补充。2、老师范写，让学生看清笔画的位置。‚冬‛和‚齐‛的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。‚丁‛的‚亅‛要写在竖中线上。‚万‛字注意笔顺是‚一、、丿‛，‚丿‛在竖中线上起笔。‚百‛字的横写得长一点。3.学生描红练习写字。师巡视作业1.口头填空柳（）花（）莺（）燕（）冰雪（）（）泉水（）（）百花（）（）百鸟（）（）春（）大（）万物（）（）2.搜集有关春天的图片和词语。第二课时教学过程一、复习导入，巩固要认的字，词语。1、出示要求认识的13个字，开火车读。2.读词语，男生女生读。二．实践活动1.出示课后的问题，从大自然中找找春天的色彩，让学生先在小组里讨论交流。2.说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？以“春天来了，”开头说一说。3.师可以放春天来了的图片引导学生。三、布置作业1.找一找：春天在哪里呢？画一画：美丽的春天图2.抄写生字。板书设计识字一春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣课后反思：这是新学期语文第一课，针对一年级学生识字的一个特点“认得快，忘得快。”在认记生字时，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到游戏中去掉拼音识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。柳树醒了教学目标：1.认识‚醒、雷‛等8个生字，会写‚说、话‛等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点：识字写字、朗读课文。教学难点：通过朗读去感知和感悟春天的美。突破方法：通过边读边想象画面，教师领读等方式，让学生感受文字的美。教学准备：教学挂图、生字、词语卡片等。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、认识八个生字，写好‚说、话‛两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。教学重点：让学生识字。教学难点：感悟春天的美丽。课前准备：生字卡片和词语卡片。教学过程一、看图说话，导入新课1、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。2、春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）柳树还有什么变化呢呢？我们一起听一听！二、初读，掌握字词1．欣赏配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2．借助拼音自读课文，注意读准字音，不认识的字圈一圈，读一读，想办法记住它。3．生字朋友出来了，看看谁先和他是朋友！开火车领读单字+组