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一年级作文100字奇妙的鞋子（范文模版）

第一篇：一年级作文100字奇妙的鞋子（范文模版）文秘助手()之一年级作文100字：奇妙的鞋子我今天从书橱里找到两只鞋子，一只是红白相间的，另一只是黑白相间的。这可不是一般的鞋子哦，是两只变形鞋。它们能变成什么呢？我拿起一只鞋子，先将鞋带解开，把鞋板与鞋的主体分开，再将皮革部位拉开，把鞋头翻出来，当鞋舌头拉到模型的胸口时，将鞋的脚尖部位拉开，使里面的脚伸出来，再戴上武器。哈哈，一个完美的变形金刚跃然而出了。第二篇：学前班《奇妙的鞋子》说课稿本节课是学前班的一节语言课，它通过引导幼儿学会用连贯的语言谈论自己见过的鞋子，了解鞋子的种类及作用，同时通过设计一种与众不同的鞋子，鼓励幼儿大胆想象，并从动脑、动口、动手，最终以绘画的形式表现出自己丰富的想象力和创造力。根据本节课的教学目的，我设定了教学重点是引导幼儿围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲述各式各样的鞋子，将教学难点定为启发幼儿根据生活经验进行积极想象，并能创造性讲述，从而训练幼儿流畅的思维和丰富的想象力。根据本节课的教学目的，我制定了以下相应教学环节来进行：环节一：录像引题这个环节教师首先利用一端录像引起幼儿学习的欲望，为以后的连贯讲述和创造性教学做铺垫。环节二：了解鞋子的种类，认识特殊鞋子，激发幼儿创造欲望。本环节教师首先由浅入深引导幼儿从自己脚上的鞋子谈起，知道生活中不仅有许多各式各样的鞋子，还有一些特殊的鞋子，并了解这些鞋子的作用，从而训练幼儿思维的流畅性、多样性。环节三：绘画活动这个环节是幼儿动手过程的体现，教师首先请幼儿大胆连贯讲述自己奇特的想法：你想设计一种什么样的鞋子？穿上它会有什么奇妙的事情发生？然后请幼儿将自己的奇思妙想在画纸上表现出来。鼓励幼儿大胆创新，设计出与众不同的、奇妙的鞋子。环节四：讲评活动本环节动手、动脑、动口的设计，是对幼儿在整个师幼互动活动过程中的一个总结。教师请幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己发明的奇妙的鞋子，使幼儿在相互倾听同伴奇特的想法中共同体验、共同分享创造的乐趣。以上是本节课的教学环节。这节课通过让幼儿从身边平常的鞋子谈起，了解鞋子的种类及作用，到动脑、动口、再创造的过程，达到教学目的，让幼儿在愉快的创造过程中体验奇思妙想的乐趣和成功的喜悦。第三篇：一年级作文100字八篇触摸心灵沉睡中的你，再一次睁开了眼睛。看着那崭新的世界，你笑了。心中那朵代表着善良的花，凋零了。你寻找着真正的自己，当你再次找到希望时，无情的黑暗把你拉入深渊。茫然了，终于无尽的折磨让你崩溃。停下脚步，走到肮脏的角落，即使再坚强的你也黯然泪下。这就是你要的结果?可笑!再一次勇敢起来，再一次坚强起来!用双手触摸你的心灵，感受世间感情的真谛，号召全世界的人和你一起战斗。努力吧!奋斗吧!黑暗中无尽的噩梦，也会被黎明的曙光消灭!学骑车最近，妈妈给我买了一辆自行车，这可把我乐坏了!但是却又困扰这我，因为我不会骑!一天，我准备去广场上学骑车。我信心满满地扶着自行车来到了广场，模仿着别人骑车的样子，先把脚跨进车架，然后把脚踩在脚踏上，我使劲一蹬，没想到自行车却往左边一倒，我狠狠地摔了个狗啃泥。我费了九牛二虎之力才把自行车扶起来。我吸取上次摔跤的教训，总结经验，终于可以骑行一段距离了，我高兴极了!于是我每天都坚持练习，终于学会了骑自行车!这就是我学骑车的故事，我觉得：有些事情看起来似乎很难，当只要动手去做，再难的事情也可以做好!生病了今早起床后，我的肚子叽里咕噜的响，还放了几个臭屁。赶紧上厕所，拉稀了!刷完牙，妈妈叫我吃早餐，可是我一点胃口都没有，于是爸爸跟老师请了假，带我去看医生。医生说我的是胃肠炎，吃几天的药就没事了。回到家，我又拉了三次，这下彻底的没有力气了，躺在床上连动都不想动。休息了一天，第二天已经好很多了，我坚持去上课。生病真可怕，不但要吃难闻的药，还影响了生活!吹泡泡吹泡泡是我的爱好。我先到厨房里找到一个不用的小瓶子，把里面灌满水，加上洗洁精，用手搅一搅，这样瓶子里就充满了泡泡。我又找来一根吸管，把吸管的一端剪成绽放的小花的形状。这样，一个吹泡泡的工具就诞生了。我跑出家门。来到一片空地上，把吸管的小花状的一段在瓶子沾了些水，然后对着另一端用力向天空一吹，天空中就充满了五颜六色的泡泡，漂亮极了!威武的大公鸡这天，我来到了爷爷家，看到了一只威武的大公鸡。大公鸡有一个漂亮的、红红的鸡冠，一身红色的毛，一束油亮光鲜的大尾巴，走起路来雄赳赳气昂昂的，可骄傲了呢!我非常喜欢这只大公鸡。酸甜苦辣人生到底是一碟什么样的菜?让我们回想一下，我们遇到的事情结果会得到那些滋味。我考试考得不好时，心里就会苦苦的。我被妈妈表扬时，我心里就会甜甜的。别人向我道谢时，我脸就会辣辣的。别人冤枉我时，我嘴巴就会酸酸的。你们也有类似的经历吗?如果有的话，请告