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一年级数学听课反思

第一篇：一年级数学听课反思一年级数学听课反思今天我听了一年级陶老师的课，感受颇多。从中我体会到了新课改形式下老师们观念的改观很大。让学生用耳朵听数学，不如让学生动手做数学。一年级的孩子们思维活跃，通过动口、动手、动脑，可以激发他们学习的兴趣，培养他们学习的能力。陶老师给儿童提供生动有趣的情境，创设丰富多采的数学实践活动，让学生真正走进数学，在数学世界里流连忘返。孩子们的思维不受传统观的束缚，陶老师没有对他们的思维定式，而是鼓励孩子们发散思维，对于创新型的给予鼓励。孩子们对老师的表扬很在心。我看到一个叫张晓龙的小学生本来很好动，在他回答对一个简单的问题时，老师摸着他的头表扬了几句，他立刻变得乖了，眼睛里流露出异常兴奋的眼神……其实每个孩子都是很棒的，关键在于老师会不会“因材施教”，挖掘出孩子们的内在潜力。在陶老师的引导下，这节课孩子们还编出“凑十歌”，十分有趣：小朋友，拍拍手，大家跟我一起走，我出1，你对9，2和8，4和6，3、7相加刚好够。和是10，互为凑，剩个5，找朋友，两5相加刚好够。今后，我要向陶老师多多学习，逐渐向新课改方向靠拢，走出属于自己的一条路子。第二篇：小学一年级数学听课反思新华学校《认识位置》听课感悟湖田小学李敏2016年11月17日，张店区小学数学主题研究、整体构建，灵活运用教研活动走进张店区新华学校。我有幸参加了这次观摩活动，听了张楠老师的《认识位置》这节课，我感受颇深，现结合自己的教学谈谈自己的感受。一、亮点学习同是讲一年级的课，张楠老师的这堂课让我自愧不如。张楠老师运用多种有趣的游戏形式，让学生从实践到表象到深入的认知。该堂课亮点很多，非常值得我去学习。具体优点有：（一）重数学与生活相结合。张楠老师的这堂课非常重视学生的实践认知，从生活中的左右入手，再把左右这个概念抽象化。将知识与生活相结合，这样符合学生的认知范围，容易让学生接受而且还容易调动学生的参与的积极。在教学中我们应注重多与学生的生活实际和生活经验相结合，与学生的认知规律相接轨才不致脱离学生。（二）重视学生的数学语言表达能力，注重培养学生的核心素养。听优质课最大的感触就是，新华小学的学生的数学语言表达能力非常好，课堂上对于数学问题的思考和数学思维的表达让老师们眼前一亮。我们常说，一堂课最精彩的地方不是老师的讲授而是学生的表现。（三）重视学生自主学习，学生学习的探究性。执教的老师在教学过程中都注重了学生学习的主体地位，注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。张楠老师利用小组合作的形式同位交流的形式让自主动手探索数学知识。（四）不拘泥于教材，创造性的使用教材。从这几节课我们应很容易的看出来张老师的上课不再像以前那样照搬教材了，而是都创造性的有目的的选择教材。精心设计了几个有趣的小游戏，使教学内容即依附于课本又高于课本。二、2个改进听了本次课收获很大，为了更好的将学到的经验运用到以后的教学中。我将从以下几方面改善我的教学。（一）听课之前做好知识的研究这次优质课虽然讲的是一年级的内容，我自己也讲过。但是当真正去跟其他学校老师讨论这堂课时，我才发现自己对这堂课认知的不足。我虽然听课前对这些知识做了一定的了解，但是还是远远不够。只有深入研究接触知识，再去听优秀教师讲课，我们才会有更多收获，以后在听课前做好准备。（二）听课后对于学到的知识做系统的反思和备课听了很多次课了，我们往往会犯这样一个小错误。当时听着这节课，觉得很好。但是听过之后就忘了，下次自己再讲这样的一堂课，还是没有思路。俗话说学以致用，学到的东西没有运用那这个学习就没有任何意义。所以听课后一定要做好系统的备课，把听过的课自己再反思一遍，取其精华，写出一个适合自己的备课。三、心得体会听了张楠老师的数学优质课，使我亲眼看到他的教学艺术风采，颇有感触。通过张老师的课堂教学，让我直观的看到名师的教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学。希望以后有更多的机会去学习和改进自己的教学。第三篇：一年级数学听课感言一年级数学听课感言桂联中心小学卢秋琴五天的拉网式听课终于圆满结束了。在这里先向评委组和被拉网的老师们说一声：“辛苦了！”。观摩完这19堂课，我们深感这次拉网式听课不仅是一次活动的开展，更是老师们智慧与能量的较量。各位老师是八仙过海，各显神通，他们精彩纷呈的课堂表现，给我们评委小组的老师们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们回味无穷，受益匪浅。下面我就把我们的听课感受与大家分享。一、直观教学。为了学生能“凭借自己的眼睛”就可以得出结论，为了让学生们更容易理解，老师们都在课前做足功课，准备了丰富的教具学具。教学时，老师们都能利用彩色磁石、卡片、香蕉、苹果等，直观摆出所需的数字。例如，林珑老师，在分一分部分，画一个花瓶，往里放七个小彩石，然后分别拿一个，两个„„直到拿完