一年级上期语文期末复习计划（优秀范文5篇）.docx

一年级上期语文期末复习计划（优秀范文5篇）

第一篇：一年级上期语文期末复习计划一年级上册语文复习计划一、复习目标：1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、掌握《生字表（二）》中的100个字，认读《生字表（一）》中的400个汉字。初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的19种笔画名称。3、认识60种偏旁名称，逐步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。4、辨析要求掌握生字中形近字、同音字，能用部分生字口头、书面组词。5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、小结本学期的课外阅读，努力开扩阅读视野，增加阅读量。二、复习内容：（一）汉语拼音1、能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。4、能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。声母：形近字母：b—d—p—q音近字母：n—l、z—zh、c—ch、s—sh韵母：韵母分单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn音近：en—eng、in—ing、eng—ong标调规则：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。拼读规则：可通过以下规则复习：1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。（二）字词1、认识常用的汉字255个，会写其中的129个。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。（连线）7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游戏。9看图写字词。10、掌握会写生字中的几种笔画。（三）句子1、排排句子。2、看图，选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文，填写生字。（四）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。4、认识句号、问号、感叹号。（五）说话、写话1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。三、学生现状分析及拟采取的相应措施：汉语拼音：1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生，2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3、进行书写练习。识字写字：1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、部分学生不能准确区分读音相近的字，如平翘舌音。3、129个生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。阅读：1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。四、复习方法：1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主五、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。六、复习安排：12月20日——12月24日周一：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）周二：汉语拼音（音节的分类；标调规则）周三：汉语拼音（音节的分与合；拼写规则）周四：