一年级科学植物.docx

一年级科学植物

第一篇：一年级科学植物1、我们知道的植物备课人：授课日期：教学目标：1、种一棵植物，利用六周的时间，每周通过画图或拍照的方法，记录它的生长情况。2、培养学生认真观察的习惯及做事情要持之以恒的科学态度。教学重点：种一棵植物，利用六周的时间，每周通过画图或拍照的方法，记录它的生长情况。教学难点：培养学生认真观察的习惯及做事情要持之以恒的科学态度。教学过程：一、导入：师：塑料花是植物吗？（不是）师：说一说你知道的植物？学生小组活动、讨论。（全班、小组交流汇报）二、拓展活动：选择一种方法种一棵植物，通过画图或拍照的方法，记录它的生长情况。1、选种子（一个生的、饱满的）。2、怎么种？(选容器、土多少、浇水、放在有阳光的地方等)3、每周选一个时间观察种子的情况，把观察的情况通过画图或拍照的方法记录下来。（标上时间：第几周）教学反思：2、观察一棵植物备课人：授课日期：教学目标：1、观察一棵植物并把观察到的植物画下来。2、知道植物是有根茎叶组成的。2、培养学生认真观察的习惯。教学重点：观察一棵植物，知道植物是由根、茎、叶组成的。教学难点：观察一棵植物并把观察到的植物画下来教学过程：一、导入：我们来观察一棵植物，怎样观察？二、探索：1、出示图片观察，一株完整的植物是由哪些部分组成的？（观察，交流植物由根、茎、叶等器官组成）2、观察自己准备的植物，是否具有植物的这些部分。3、通过观察活动，你知道了什么？三、将我观察的植物画下来。1、先画土。2、再画茎。3、然后画根。4、最后花叶。四、研讨：说一说你观察到的植物。五、拓展：观察一棵树，你有什么发现？你认为这节课谁值得你学习？什么地方值得你学习？教学反思：3、观察叶备课人：授课日期：教学目标：1、通过观察知道叶的特点。2、观察后画一片叶。教学重点：观察叶知道叶的特点，画一片叶。教学难点：观察知道叶的特点。教具：叶子教学过程：一、聚焦：师：我们观察自己带来的叶子，叶有什么特点呢？学生小组活动、讨论。（全班、小组交流汇报）二、探索1、观察各种各样的叶。（先看书观察再观察小组成员带来的叶子）2、同一棵植物的叶，都一样吗？（先观察书，再选出学生带来同一种植物的叶，进行比较，最后得出结论一样）3、画一片叶，尽量画得完整。按照“叶片—叶柄---叶脉”的顺序画。三、研讨：叶有什么特点？它会怎样变化？四、拓展活动：做一副叶画。方法：1、准备叶。2、粘贴、加工。3、写上姓名。教学反思：4、这是谁的叶备课人：授课日期：教学目标：1、科学概念目标：叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。2、科学探究目标：在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。能简单的图画描述叶的外部特征。根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。3、科学态度目标：对常见植物的特征表现出探究的兴趣。产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。4、科学、技术、与社会环境目标：利用提供的材料和工具，通过口述，图示等方式完成任务并表达。教学重点：叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。教学难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。教学准备：学生准备叶子，《活动手册》教学过程：一、游戏引入（它们是哪些植物的叶子？）1、猜叶游戏：教师把学生收集的叶分类，选出有特点的叶放在投影仪下展示，请同学们猜。2、由学生出题，说出某一片叶的特征，请其他同学猜。（学生按照老师要求做游戏，举手参加）二、到校园里找一找。1、在寻找前，组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找？怎样才算找到了？活动时要注意什么？（学生想一想，举手回答。）2、到教室附近的树木旁寻找，只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算找到。“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动。预计用15分钟以上的时间。在活动过程中教师要不断地提醒学生，“我们是根据叶的什么特征找到植物的？”引导学生对手中旳叶反复观察，比对。同一片叶，往往能够找到不止一课或者一处的树木。这边找到了，还可以追问，其它地方还有吗？给学生在后面的交流环节提供信息。（对手中旳叶反复观察，比对。想一想，思考问题）三、研讨：围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的？”“在哪里找到的？”两个问题进行，教师还可以补充“除了这个地方，找的过程中还在哪里发现了这种植物？”（思考问题：请学生面向全体同学生说，其他学生补充。）教学反思：5、植物是“活”的吗备课人：授课日期：教学目标：1、科学概念目标：（1）能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。（2）知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征。2、科学探究目标：（1）在教师指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。（2）通过搜集证据证明植物是“活”的。3