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一年级班养成教育总结

第一篇：一年级班养成教育总结一年级（4）班养成教育总结小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，更是一年级新生德育工作的重点。一年级是学生良好习惯养成的重要时期，关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。现在我将本班这一年来的养成教育工作总结如下：一、注重细节，确保实效儿童从幼儿园升入小学成为小学生，以游戏为主的生活方式变为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期。细节决定成败。因此，我制订了详细的一年习惯初步养成方案，就是隔一段时间就进行以下教育：1.注意个人卫生，上学穿戴要整洁；不在校外小摊上买饮料、食品，也不要从家里往学校带零食。2.上课铃声响，立即有序地进教室坐好，等待老师来上课。3.上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。4.在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。5.结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐。6.读书、写字时姿势要端正。每节课握笔写字前要求学生背一背写字姿势三字经：写好字，三个一：胸离桌，一拳头；手执笔，只一寸；眼和纸，差一尺；脚放平，心入静；姿势正，心平静；先记字，再动笔。7.及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。8.每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。9.课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。10.爱惜课本、文具；爱护公物，不破坏花草树木。一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画；保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净；写字的姿势……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，教师就根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。二、家校合作，齐抓共管人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以，我们强调教师要以身示范，用自己的实际行动对学生进行教育。因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。因此，我们主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。我们通过家访、书信、电话、家长会等手段与家长取得联系，指导家庭教育，改进家庭教育的一些消极做法。为进一步加强学校与家庭的联系，增进相互的了解，形成家校育人合力。经过一年的养成教育，大多数学生的良好习惯已经初步形成，还有少数人要继续打磨。培养学生良好的行为习惯，是小学教育阶段的重要工作，也是一项极其复杂的艰巨任务。我初任一些不成熟的做法也还处在学习和探索阶段。今后，我将继续学习这方面的经验。让学生的习惯越来越好。第二篇：一年级养成教育总结一年级养成教育活动总结小学初入学的新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂教学的一个重要的过渡阶段。在这个阶段中教师总是注意让学生去适应新的学习生活，新的环境以及作息习惯等。在这个时期儿童受到怎样的教育关系极大。叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯”。一年级是基础教育中的基础。作为一年级的老师不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。本次一年级养成教育活动分为两个部分，学生测试内容分为书写和阅读：书写要求写字姿势、质量和速度，阅读分为课内阅读和课外阅读，要求读书语速、内容积极向上，咬字准确有感情，普通话标准流畅；教师基本功测试内容包括：教师示范板书、作业批改、评语、上课提问技巧等内容。活动过程中由七名评委对各个班级的情况进行打分，总分50分，名次按得分高低依次排序。一、阅读能力测试阅读部分的测试分为课内与课外阅读两个方面。在对指定课文的齐声朗读中，各班级表现较好，声音洪亮，有感情。但在进行个人课内朗读时