一年级心理健康课教案 了解新校园.docx

一年级心理健康课教案了解新校园

第一篇：一年级心理健康课教案了解新校园2.了解新校园教学目标：1.认识我们的学校。2.“探险”新校园，使孩子们对校园有初步的了解。重点：难点：认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。教学方法：谈话法教学过程设计：一、导入1.亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢？今天老师就先为大家展示几幅画.2.展示提前拍好的校园各个环境的照片3.你们想看看我们的校园吗？那我们开始出发吧。(板书课题)二、探险将学生分成3组，按顺序参观校园环境，选好排头兵，防止学生乱跑。加强安全教育。每到一个地方，停下来给学生介绍校园环境，主要在室外，不影响其他班级上课。三、安全小贴士操场是活动游戏的地方，活动时注意不要碰撞、摔跤。上下楼梯靠右行，遵守秩序防拥挤。进出学校走安全通道，听从老师指挥最安全。四、总结：1.通过今天的学习，我们认识了我们学校环境，知道在教室学习，在操场活动，以及在活动时应注意的事项。希望每个同学都能健康快乐地成长。2.表扬表现好的同学。板书：2.了解新校园第二篇：一年级心理健康教案一年级心理健康教案心理健康教育《上课前，我该做什么？》教案教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。课前准备：1、情景游戏。2、课件。活动过程：一、档案馆《春雨的课间10分钟》春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏……上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。二、咨询台1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？3、春雨同学这样做好吗？4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。5、把对自己的评价用五角星来表示。6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。三、活动1、课件展示：上课前……（1）小明和小军在操场上疯闹。（2）一群同学正满头大汗得踢足球。（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。2、点评课件中课前准备好的同学。3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？4、夸夸本班课前准备做的好的同学。四、实践1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。2、教师颁发星级奖。3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。心理健康《你真行》教案教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。活动准备：1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好2、观察身边的同学生活中做的好的地方。活动过程：一、档案馆1、创设情境：出示投影，学生自由看图。2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？图意：小明在课堂上积极发言小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。二、咨询台评评议议1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？2、学生畅所欲言3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。三、活动1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。3、作品交流。四、实践园1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。2、学生写纸条。3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。心理健康《人人都有优点》教案设计理念：能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。因此，易造成人际交往中的阻碍。活动目标：使学生学会发现他人的优点和进步。2使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。活动过程：热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）（一）情景创设1课堂小品（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一