一年级语文上册 口耳目舌教案 北京版.docx

一年级语文上册口耳目舌教案北京版

第一篇：一年级语文上册口耳目舌教案北京版口耳目舌教学目标：1.知识目标：学会本课生字：木禾米竹能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。2.能力培养：（1）能照田字格里的范字写好本课生字。（2）会读写指定的词语。3.情感目标：培养学生注意观察的好习惯。教学重点：会读、写本课生字。教学难点：按笔画写好“竹”字。教学教具：卡片，图，投影仪。教学学具：卡片。教学课型：新授课授课时间：2课时第一课时教学内容：看图认识本课的四个生字的音、形、义。教学过程：一、谈话：上节课我们学过的生字中，有的生字的样子很像是物体的样子，这样的生字叫什么字：（像形字）今天我们来学习我们每个人身上都有的器官名称。二、看图识字。看图识字音：生看书中图，读书中的拼音，说一说，这几个字的读音是什么？师板书拼音，指生拼读。看图识字形：生观察，每个字的字形与物体有什么联系。口：像张开的一张口。耳：像是一个人的耳朵的形状。目：像一个人的眼睛立起来的样子。用心爱心专心1舌：张开嘴唇，伸出舌头的样子。生书空练习，说出每一笔的笔画名称，有几笔。根据图，了解字义。口：生指着自己的嘴，说出口可以怎么组词？（大口、小口、张口、闭口、进口、出口）耳：指着自己的耳朵，说出词语（耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目）目：生指着自己的眼睛。组词（目光、目标、目的、明目）舌：生伸出自己的舌头。组词（舌头、舌尖、舌面、口舌）三、巩固练习说出这些字分别可以组什么词语。四、课堂小结：今天我们学习的这些字都是人体器官的名称，我们要保护它们讲究卫生。这节课我们用什么方法识字，怎样识字？（看图，借助拼音，看图想意思，组词）第二课时教学内容：在田字格中书写口、耳、目、舌。教学过程：一、复习，出示生字卡片，指生认读：口、耳、目、舌用动作表示这四个字的意思，并用这四个字组词。二、在田字格中书写：1.生观察书中田字格中的字的笔画位置。2.指导书写：口：第一笔和第二笔的折要往里收。整个字要写得稍扁。耳：第二笔的竖和第三笔的竖有什么区别？最后一笔写时要注意什么？（长一些，托住上边的笔画）目：整个字不要写得太瘦。舌：第一笔的撇要写得怎样？（平一些）3.练习书写三、生在书中描红，并练习写一字。师巡视指导，集中出示典型的字，生指出有什么缺点。四、生在练习本上练习写生字，边读边写。五、作业，每个字写三个。用心爱心专心用心爱心专心3第二篇：一年级语文上册口耳目舌2教案北京版[定稿]8、口、耳、目、舌教学目标：1.学会本课生字：口、耳、木、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。2.能按照田字格的范字写好本课生字。3.会读写指定的词语。教学重点：字的音、形、义。教学难点：按照田字格里的范字书写，耳的书写。教学过程：一、导入：这节课我们来学习8、口、耳、目、舌。二、学习生字。1.说说你头上都有哪些器官？（1）学生说一说，指一指（2）你会用英语说吗？2.说一说你的这些器官能做什么？（1）了解字的意思。（2）观察图，说说字的意思，你会组词吗？3.你能用你的方法记忆这些生字吗？学生自己想一想生字的记忆方法。4.说说你的记字方法。教师巡视指导，参与学生的交流。5.全班汇报。三、指导写字。1.你愿意把生字写好看吗？学生观察田字格，说说生字在田字格中的位置。2.书空，说笔画、笔顺。重点指导：耳字的最后一笔横应该写的长一些，拖住上面口子不要一笔圈下来，舌字的第一笔“撇”应该写得平一些3.描红。4.学生练习书写。四、课堂练习。1.读生字，组词语，你还能用这些字组什么词语？人口门口目光2.做语文练习册。五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计8、口图kǒu口耳ěr目mù舌shé耳用心爱心专心1目舌教学反思：学生对生字地掌握很好，学生能够理解字义。教学反思：学生对生字地掌握很好，学生能够理解字义。1用心爱心专心2第三篇：一年级语文上册口耳目舌1教案北京版口耳目舌教学目标：1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。3.会读指定的词语。4.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳舌”。第一课时教学目标：1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。2.会读指定的词语。3.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。教学过程：一、复习导入1.笔画2.口耳目舌的音节二、学习生字1.学习“口”字1）问：图上画的什么？困课件2）揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方3）读准音，分析字形说出笔顺4）组词2