一年级语文上册不倒翁教案沪教版.docx

一年级语文上册不倒翁教案沪教版

第一篇：一年级语文上册不倒翁教案沪教版不倒翁学习目标：1、能正确朗读儿歌，在阅读中识字：把、孩、又、起、来。2、复习复韵母ai、ei、ui及其四声，会拼读dāi、hái、tūi、lái。3、认识笔画“竖弯钩”。4、能在田字格中按笔顺描写“巴”、“把”。教学过程：一、揭示课题：师出示不倒翁玩具，演示玩耍，揭示课题：不倒翁齐读二、听录音，了解内容：1、听清课文录音，说说：儿歌中，你听到了什么？交流2、自由读儿歌，圈出生字“把、孩、又、起、来”。3、二听课文录音，读准生字读音。4、合作学习，交流生字学习情况5、三听录音，跟读儿歌（要求：不加字、不漏字、用手指读）三、学习儿歌，熟读成诵：1、把生字宝宝送回家，读儿歌2、朗读儿歌小朋友，我们认识了课文中的这些生字，让生字再回到课文中，我们再来读课文好吗？要求不加字、不漏字、不错字。生练习读指名读学生互相读，读给同桌听。你们会读课文了，想不想把这首儿歌读得好听一点？来听老师读好吗？（师范读的时候指着儿歌，有意识引导学生注意在逗号之处做适当的停顿。）说你呆，/你真呆，/胡子一把，/样子像小孩。/说你呆，/你不呆，/推你倒下，/你又站起来。你们想试试像老师这样读吗？小朋友们都想读好对吗？先自己多读几遍吧。学生自己练习读出停顿来。开火车读师：那么多小朋友想来读，老师问你们一起来回答读好吗？（指着儿歌问，要有语气）师：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像什么？．．生：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。．．师：说你呆，你不呆，推你倒下，你又怎么样？．生：说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。．．老师来和你们比赛读好吗？老师读一句，你们读一句。师：说你呆生：你真呆．师：胡子一把生：样子像小孩。．师：说你呆生：你不呆．师：推你倒下生：你又站起来。．老师从你们的朗读中听出了你们是那么喜欢不倒翁，读得真好，认为自己读得好，就给自己鼓鼓掌吧。如果还对自己的朗读不满意的，就请再多读几遍，千万别灰心哦。3、试背儿歌四、复习生字，认读拼音：1、认识昨天学习的复韵母ai、ei、ui，抽生读2、学习四声，学会拼读dāi、hái、tūi、lái。3、开火车读，小老师带读五、学习笔画，指导写字：1、出示笔画“竖弯钩”。2、跟老师书空3、老师范写“巴”“把”学生试描第二篇：一年级语文上册早餐教案沪教版早餐教学目标：1、听录音，在老师的指导下读准“早、奶、蛋、面、包、先”６个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。能听录音或老师的范读，字字过目地跟读课文；在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据人物的不同读出相应的语气。认识笔画“横折”，知道并会一笔正确书写“横折”，在田字格中正确描摹“早、面”。2、通过学习课文和交流，感受父母的辛劳和父母与孩子间的亲情。3、在识字活动中，认一认爸爸妈妈的名字。重点和难点：1、在课文的语言环境中正确认读“早、奶、蛋、面、包、先”６个字。2、在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据不同人物读出相应语气。教学准备：1、教师：录音机、课文录音磁带、生字卡片、词语卡片2、学生：请父母将他们的名字写在孩子课本相应位置教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、每天早上，爸爸、妈妈都会为小朋友准备营养丰富、美味可口的早餐。老师想知道，你们今天早餐吃了些什么？（学生交流）2、揭示课题。（1）看老师板书课题。（2）学习生字：早注意平舌音。学习并书空笔画“横折”。（3）指名读、齐读课题。二、感知课文，学习生字1、一听课文录音。（1）（2）初步感知课文内容，思考：“我”早餐吃了什么？学生反馈交流听到的内容：牛奶鸡蛋面包。2、二听课文录音，学生看书轻声跟读。3、学生轻声读课文，圈出生字。4、学习生字。（3）（4）小组合作学习：奶、蛋、面、包、先。交流反馈。5、巩固识字。（5）一字开花：给“包”找朋友。1（6）读词比赛：A．早上鸡蛋面包牛奶B．早餐面条奶奶书包C．先生面条早餐牛奶D．蛋壳先生书包奶牛三、朗读课文，感受内容1、轻声读课文，注意：读准字音，把课文读正确。2、再听课文录音，听清人物说话的语气：选句子模仿读。3、小组交流读课文：分角色模仿读。4、师生合作，有感情朗读全文。四、复习巩固1、小火车：认读生字。2、双轨火车：同桌合作，读字组词。3、做动作找词语：今天早餐吃了啥？4、选字填空。蛋包面（1）今天早上，我吃了一碗（）条。（2）每天，我自己整理书（）。（3）小鸟出世前，住在（）壳里。五、写字指导1、写字准备：手指操、写字歌。2、教师范写，注意笔顺和关键笔画。3、学生描写，教师巡视。六、拓展与延伸1、识字活动：说一说爸爸妈妈的名字，读一读你认识的字。2、课后搜集食品包装，拓展认字。第三篇：一年级语文上册王老师教案沪教版王老师教学目标：1、听录音，在老师指导下读准“王、教、