一年级语文下册《语文园地八》教学设计精编.docx

一年级语文下册《语文园地八》教学设计_1

第一篇：一年级语文下册《语文园地八》教学设计_1一年级语文下册《语文园地八》教学设计型复习。德育目标培养学生学习新知识后，能复习的好习惯。教学要求、引导学生利用分析部法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。3、把文读正确、读流利。4、完成口语交际和展示台中的任务。教学重点引导学生利用分析部法帮助记字的办法。教学难点完成口语交际和展示台中的任务。教学方法引导法、讲授法前准备投影、录音机教学时两时教学过程第一时教学重点、引导学生利用分析部法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。教学难点把文读正确、读流利。教学过程教学内容与教师导学安排意图学生活动一、我的发现1、让学生读懂并找出短文一共讲了几个字。2、引导学生发现拆分、整合的识字方法。3、扩展运用，引导学生用同样的方法，认其他字，以加强复习巩固。培养学生观察能力及发现新知的能力。学生认读，相互交流，参与讨论。二、我会认1、先让学生自己练读生字。2、读读记记。游戏：老师指哪个，学生读哪个生字。让学生认记生字。学生先认再读，边读边悟。三、日积月累1、“我会填”出现了同音字“完——玩”，形近字“很——得”，形近音近字“请——情”“跳——桃”，要提醒学生注意区分字形、字义。2、“我会读”（1）让学生自读，采取小组合作学习的形式，让学生互相帮助，把短文读正确、读流利。（2）还可以采取同学间比赛、读给老师听等方法，激发学生读书的兴趣。养成学生仔细观察的习惯。眼看、耳听、口读。四、小结说一说你又学到了什么。巩固新知。学生自己说，可相互补充。板书设计语文园地八我会填请客完成很多桃花事情玩耍得到跳舞第二时教学重点完成口语交际和展示台中的任务。教学难点完成口语交际。教学过程教学内容与教师导学安排意图学生活动口语交际：《未来的桥》一、创设情景，导入学习小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。训练学生的口语能力。养成收集整理的习惯想一想，说一说，评一评。二、商议介绍词，准备交流以小组为单位，研究已经设计好的桥梁图样，讨论一下，怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己设计的桥。培养学生分工、合作的能力。组员在组长带领下，完成学习任务。三、小组间互相交流1、每个小组选代表向小猴子（另一小组的同学扮演）介绍自己小组设计的桥。2、其他小组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑）老师在这个环节可教给学生质疑的方法。学生回忆，说不完整，请其他学生补充。四评选、展示最优桥梁设计准备一块大黑板，把每个小组的设计方案张贴在上面，请学生评选最优桥梁设计。（有特色，就要给予充分肯定。）巩固新知。五、扩展情境，延伸交流学生表演：小猴过桥以后，到了小熊家，向小熊介绍他过的什么桥，感觉怎样。培养学生的想象力和语言表达能力。学生表演。板书设计口语交际《未来的桥》1、来的桥会是什么样？分组展示自己的图画，互相讲一讲。2、评一评谁设计的桥好。第二篇：一年级下册《语文园地八》教学设计一年级下册《语文园地八》教学设计【教学目标】1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。4.朗读、背诵古诗《画鸡》。5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。【教学难重点】发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。【教学过程】一、情境导入，识字加油站1.教师引导学生回顾本单元内容：我们这一单元的主题是“问号”，《棉花姑娘》告诉我们不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》使我们懂得了遇事要学会思考，不盲目跟从；通过《小壁虎借尾巴》我们知道了动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴还有再生功能呢！今天我们一起走进语文园地八，里面一定还有许多有趣的内容等着大家呢！出示课件1:教师引导：同学们，看看我们的好朋友谁来了？预设：光头强出示课件2:教师过渡：光头强早早起，来到卫生间要考考你。2.认读词语。教师引导：你能借助拼音读准生字和词语吗？出示课件3:（1）学生自读。（2）指名读词，纠正字音：“刷”和“梳”是翘舌音。出示课件4:（3）指名读词，纠正字音：“皂”是平舌音。出示课件5:（4）利用字卡，同桌之间自由交流