一年级语文下册识字6教案.docx

一年级语文下册识字6教案

第一篇：一年级语文下册识字6教案一年级语文下册识字6教案古井小学陶恩俊谈话导入：小朋友们，上节课我们学习了《识字5》，知道了夏天经常出现的气候，夏天的花朵，夏天的昆虫，以及夏天的水果，那么夏天的夜晚会是怎样的，又有怎样的景色呢？今天我们就来学习《识字6》，一起来领略夏天夜晚的美景。一．出示挂图，认识图中事物：1.请小朋友们看挂图，认真思考图上有哪些事物，然后同座位相互交流，互相说说你从挂图上看到了什么，现在开始。2.师：下面老师想请一位小朋友来说说，你的同座位从图上看到了什么。说完后，请其他学生补充。二．教学课文，朗读韵文：1.下面，请小朋友们打开课文到《识字6》，对照拼音，会读得字读字，不会读得字读拼音，自己朗读韵文。2.老师范读，学生跟读。3.全班齐读。（师正音）4.学生个别读。（同座学生评价）三．分类学习词语：1.夏天，繁星，亮晶晶，这三个词语是夏天夜空中的景象，繁星就是指天上数也数不清的星星。夏天天空中的星星一闪一闪，像什么？除了星星，夜空还有些什么？2.爷爷，奶奶，小丁丁。这三个词语代表了夏天里的人，小丁丁跟爷爷奶奶是什么关系？他们在干什么？猜一猜。3.竹椅，蒲扇，萤火虫，是夏天乘凉时经常用到和看到的。那么，除了竹椅，蒲扇，还有哪些乘凉的工具，大胆发言。萤火虫好看吗，还有其他的昆虫，你在夏天里看到？4.牵牛，织女，北斗星，这三个词都是天上的星星，牛郎和织女的故事，小朋友们都听过，牵牛星和织女星就代表他们。四．合作学习：1.同座位合作背课文：一个人背，另一个人打开书，提醒和帮助。然后，交换角色。2.前后座合作交流分类的词语：.师出示字条：（1）夏天夜空的景色，（2）夏天出现的人物，（3）夏天的乘凉工具及昆虫，（4）夏天天空中的星星。（课前准备，发给学生）3.前后座四个人，第一个人从四张纸条随机抽一张，交给第二个人，第二个人读题目，第三个人回答问题，第四个人对照书本给予纠正和提醒。如此，循环往复，直到每人都回答过其中一个问题。4.教师抽取问题纸条，随机给一个学生，这位学生读题目，随机选一个学生解答，如此进行5组。六．小结。第二篇：一年级语文下册《识字6》教案一年级语文下册《识字6》教案第一时教学要求：学会本生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。教学重点：学会本生字。教具：挂图生字卡片教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1．出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准字音，归类读词3．小组读。齐读。1，学生自读，出示生字词。2．认读生字、正音。4．用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字1．学生照笔顺提示，自由练习书空。2．重点指导：集：采：3．教师范写。学生描红，仿影写生字。第二时教学要求：学会生字，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会生字，了解一些昆虫的名称。教具：挂图生字卡片教学过程：一、复习巩固旧知。1．读生字、新词卡片。2．书空“采”、“采”的笔顺。二、继续看图学词语。1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2．学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3．理解词义。⑴出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。⑶哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文1．归类读韵文。2．齐读，边读边想大自然的美景。3．背诵文，边背边想像。四、指导书写1．教学生字“牛、蚂、蚁”。2．学生照文提示说笔顺。3．记忆字形。板书：牛、蚂、蚁教学后记：大部分学生已学会本生字，能仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。第三篇：一年级下册识字6教案识字6一、导入新课1、今天，天气真好，阳光灿烂，万里无云，正是我们出去旅游的好时光~老师准备带我们班的小朋友一起从学校出发去旅游。2、（出示图片）看，他们是谁？生：是少先队员。二、随情境学文（一）学习第四小节1、师问：是只有一个少先队员吗？生：不是，是一群少先队员。师：不是一个，而是有好多个少先队员组成，我们叫做一群少先队员。2、你看少先队员的胸前都佩带着什么？生：都佩戴着红领巾。师：我们通常把红领巾比做成少先队员，所以我们还可以说成是一群“红领巾”。3、看，有两个小朋友手中拿的是什么呢？生：他们手中拿的是铜号。师：因为铜号是用铜做成的，铜有属于金属，所以我们说金字旁和金属有关。