一年级美术下册《小雨沙沙》教案.docx

一年级美术下册《小雨沙沙》教案

第一篇：一年级美术下册《小雨沙沙》教案湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙沙》教案教学设计第1课《小雨沙沙沙》教学目标：1．能用不同形态的点、线，运用合适的组织方式表现小雨。2．在观察的基础上，展开想象，能用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样。教学重点：各种小雨的画法。教学难点：想象表现。教学程序：一、播放下雨的音视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：下雨。2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评，互评。第二篇：一年级下册小雨沙沙教案《小雨沙沙》教学设计教学目标：1、学生能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。教学过程：一、猜迷导入1、老师说个谜语大家猜猜吧，听好了：千条线，万条线，落在水里看不见（打一个自然现象）。2、谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。3、我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个像下小雨沙沙的声音。学生听辨小雨沙沙的声音。4、小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。5、谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xxxxxxxx-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）二、节奏练习：1、歌词节奏模仿：老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。▼▼▼▼▼▼xx|xx|xxx|xxx|小雨小雨沙沙沙沙沙沙，▼▼▼▼▼▼xx|xx|xxx|xxx|种子种子在说话在说话，xxx|xxx|x∣哎哟哟我要发芽。哎哟哟我要长大。三、学习歌曲：（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，想象春天沙沙下小雨的情景。（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生模唱歌曲旋律。（3）学习歌词a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？b.种子为什么喜欢小雨？c.如果没有小雨行吗？为什么？集体朗读歌词，学生随伴奏演唱歌词。(4)演唱歌曲：雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。（5）歌曲处理：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？四、创编活动：用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？1、分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。2、学生分组讨论并合作创编。3、分组汇报展示，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。4、全体展示：音画《小雨沙沙》一组的画用投影展示，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。5、学生自评和互评，老师总结。同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样。教学目标知识技能目标1、学生能完整演唱本课歌曲。2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生[此文转于斐斐课件园FFK