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一年级数学下册教案(三)

第一篇：一年级数学下册教案(三)一年级数学下册教案（三）（2017——2018学年度第二学期）紫都台学校安妮第三单元生活中的数单元学习目标：1、经历数数的过程，会正确地数出100以内物体的个数，初步理解计数单位“十”“百”的意义。2、通过操作活动，初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位顺序，会读、写100以内的数，会用教具学具表示这些数，体会100以内各数的意义。3、会比较100以内数的大小，并能结合实际进行估计，初步发展数感。4、学习用100以内的数描述生活中的食物，初步体会数学与生活的密切联系。单元学习内容分析：本单元学生学习的内容主要是100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。通过数数，学生可以了解自然数能表示“几个”和“第几个”，感受自然数所表示的两个意义，体会自然数列的变化规律。本单元的基本思路是：1、结合现实情境帮助学生理解100以内的数，体现数学与生活的密切联系。2、通过“数数”“估数”等多种多样的活动，把握数的相对大小关系。3、利用直观模型“小棒”和“计数器”，帮助学生体会位值得概念。本单元知识评价主要从以下几方面进行评价：能数100以内物体的个数，认读100以内的数。能写100以内的数。能比较100以内数的大小。能在具体情境中把握数的相对大小。课时安排：7课时数花生一、学习内容：北师大版小学数学一年级下册22页。二、学习目标：1.结合多种数数的活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养学生发散思维能力，感受数数的乐趣。三、学习重难点：学习重点：能正确数出100以内的数。学习难点：在数数活动中，培养学生发散思维的能力。四、课时安排：2课时五、学习过程：第1课时一、情境导入1、孩子们，你们喜欢吃花生吗？（喜欢）2、关于花生还有一些数学知识呢，下面让我们走进花生，走进生活吧。二、引入课题：数花生探索新知活动一：抓一把花生，和同桌比一比，看谁的多？并说出数花生的方法。生1：我抓的是20个，我是一个一个数的。生2：我抓的是31个，我是两个两个数的。.......师板书：数花生的方法活动二：和同桌比一比，看谁数得又对又快。一个一个地数，数出34个花生。两个两个地数，数出20个花生。五个五个地数，数出30个花生。十个十个地数，数出100个花生。孩子们都能正确地数出，而且孩子们都能积极参与。三、巩固练习：课本练习“练一练”。四、课堂小结孩子们，这节课你学到了什么知识？谁和大家分享一下？五、板书设计：数花生数数方法：1、一个一个地数2、两个两个地数3、五个五个地数4、十个十个地数六、布置作业：完成课后练习题。第2课时一、学习内容：北师大版小学数学一年级下册24页。二、学习目标：1.借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。2.通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。三、教学重难点：学习重点：通过操作，认识100以内的数。学习难点：认识计数单位“百”，体会“一”、“十”、“百”。四、学习过程：一、复习巩固：同学们，昨天我们学习了《数花生》，并且根据情境会数数了，你还会数吗？（会数）那么现在老师考考你们：你想知道我们班有多少人吗？下面我们做一个报数游戏。（一个一个地数），找出两个表现好的大组，进行数数接龙。(两个两个地数)，斜着进行数数接龙。（五个五个地数），我们大家一起数。（十个十个地数）二、探索新知：我们在上学期学过数小棒，我们知道一捆是10根小棒，那么两捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我们该如何表示呢？如果数数，怎么数才最简单呢？这就是我们这一节课所要研究的内容。打开看课本，让孩子们数一数有多少个小方块，建议孩子们十个十个地数，即是每十个圈到一个圈里，这样便于孩子数数。根据数小方块，让孩子体会一百的意义。圈的时候告诉孩子一下注意事项：1、数十个；2、圈一圈；3、再数一数。老师巡视，小组交流。三、知识巩固课本“练一练”。四、布置作业：完成课后练习题。五、课堂小结：今天我们又进一步了解了数数，并且我们还知道了，一捆小棒是10根，一条小方块是10块，这样我们只要见到这些，就知道是十了。你学会了吗？六、板书设计：数一数每捆都是10根小棒每条都是10个方块一个圈里圈10个七、教学反思：1、在教学中，我尝试着让学生去数不同种类的物体。让学生去数选票“正”字，有意识地让学生5个5个地数；让学生去数“三角形”所用小棒的根数，有意识地让学生3个3的数……通过教学，我发现有的能按照我的预设进行数数，也有的学生仍旧是1个1个的数。2、在教学中，渗透了等差数列的数学知识，并培养学生不仅会1个1个的数，还能2个2个、3个3个、