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一年级语文上册教案

第一篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：5、gkh第一课时一、学习目标：①gkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。②读准gkh与单韵母相拼的音节。③初步掌握三拼连读的拼音方法。④认识五个生字，会读儿歌。⑤能借助课本的情境图，引发学习的兴趣。二、教学重点：gkh的发音、三拼音的拼音方法及认字。教学难点：三拼音的拼音方法是难点。三、课前准备：相关录音带、拼音卡片、生字词卡片，画有四线格的小黑板及纸卡片。一、谈话引入。小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到大自然中，寻找春姑娘的足迹。你们看，小东和小红也来到野外观赏春天的美好景色。（出示课本P16插图）你觉得这里的景色美吗？你想让爸爸妈妈带你到这玩吗？那么，你应该向爸爸妈妈好好介绍一下这个美好的地方。二、学习新课。1、学生说话介绍情境图。（师相机引导学生分别说出“鸽子、蝌蚪、喝水等词）2、学习gkh的发音。分别出示三张画有三种事物的图。将画面翻向背面。你们看：鸽子的“鸽”，读得轻一些，短一些，就是声母“g”蝌蚪的“蝌”，读得轻一些，短一些，就是声母“k”喝水的“喝”，读得轻一些，短一些，就是声母“h"3、初步gkh的形。你能在图上找到它们吗？（引导学生找出橄榄枝的形状，蝌蚪与水草的形状，椅子的侧面状）三、进一步学习gkh的音和形。1、现在老师来读，你们听，发这三个音时你发现了什么？2、师将一张纸置于嘴前，发gkh的音，纸由不动到大动到小动。3、学生练读gkh。指名读，开火车读，全班练读。4、学习gkh的书写。①学生观察四线格中gkh所处的位置，并指名说。老师强调：中格顶满上下占半。②认识三种新笔画：（竖左弯、左斜、右斜。）③教师范写。④学生练写。⑤展示：愿意展示成果的学生上台展示。（奖励写字能手）四、巩固练习1、抽读字母卡片和生字卡片。2、编顺口溜，记字形。五、布置作业。1、把自编的字母顺口溜读给家长听。2、自制三张拼音字母卡片。板书设计：教后反思：第二篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：2口耳目第二课时一、游戏引路，复习巩固⑴“给字宝宝戴帽子”。a、出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”，字卡与音节卡各自打乱顺序排列。b、指名给“字宝宝”“戴帽子”。c、开火车认读上述带拼音的生字。⑵“拾贝壳”。a、出示沙滩图。b、指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。c、指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这么分？d、齐读生字。⑶猜字谜、编字谜。a、教师出谜面，学生猜谜底。b、学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。⑷加一加、变一变。如：“口”加一笔变成什么字？加两笔呢？a、同桌互相考一考。师生互相考一考。⑸“过彩虹桥”。a、各组做准备：第一人正确读出生字，第二人组词，第三、第四人分别从所组的词语中选一个说一句话。b、各组比赛过桥。⑹交流课前自制的生字卡片。⑺完成课后“连一连”。二、指导书写“木”、“禾”⑴认识新笔画“撇”、“捺”。a、出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称，b、教师范写“撇”，讲述书写要则：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。c、学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。d、同法认识“捺”。⑵书写“木”、“禾”。a、学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。b、教师范写这两个字。c、学生分别描一个、写一个。d、评议。e、练写。小结：本课是象形字归类，12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物归成四类，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，学习过程中，学生都比较容易接受本课生字的字义、字形等，学生学得快乐，学得轻松。板书设计：教后反思：第三篇：一年级语文上册教案一年级语文上册教案内容：13、平平搭积木第二课时一、检查复习。出现生字词。指名读。二、指导朗读。(一)举行朗读比赛。1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。2、各自练习朗读，进行准备。3、比一比谁读得好，(二)启发想像读。1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓励学生分别扮演角色，大胆想像说。2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀!该怎么读好它？男女生配合读。（3、5、6小节男生读，其余由女生读。)(三)师生配合读。第2、4小节老师读，其余由学生读。三、读读说说。1、师：为什么要说“很多很多”，不反其中的一个“很多”去掉呢？引导学生读、比较、体会。2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你们能不能也像这样说一说？3、口头练习：很红很红的_________；很大很大的____________；很_______很_______的路；很___