一年级数学组建议.docx

一年级数学组建议

第一篇：一年级数学组建议一年级数学组教师评价方案建议六、评价结果及应用建议：90分以上为优秀80—89分：良好60—79分：合格（三）考勤：建议：（1）对于病假不应该扣分。（2）事假:每请一天假扣0.3分。（3）上课迟到扣0.2分，监考迟到扣0.4分。（8）对“五个一”中的第③④两条，不应该扣分，有课题或者发表教学论文可以加分。3、教学质量评价（1）语数教师评价①年级成绩评价建议：指标数应该按照试卷难易程度制定。（七）减分项目4、未经学校批准，擅自为学生征订教辅资料、报纸、试卷、复习资料的扣5分/次。建议：为了提高教育教学质量，学生自愿征订购买，不应扣分。第二篇：一年级数学组口号一年级数学组口号：学而不厌，诲人不倦，共同学习，共同提高。理念：我们一年级数学教研组是一个充满活力，热爱学习，积极探索，团结协作的团队，以全面实施素质教育为方向，以深化校本教研为中心，以提高教学质量为根本。树立良好的教风、学风、研风。铸造高效课堂。第三篇：一年级数学组工作总结一年级数学组工作总结一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们备课组紧紧围绕学校工作计划、教研组工作计划，认真制定本备课组工作计划，结合《新课程标准》的要求，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。一、扎实搞好各项工作。1、交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法。2、搞好每周的教研活动。在每周四的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师组内研讨课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。我们教研组在小教研时采用中心发言人说整节课的教学目标，重难点，教学学法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每节上完后大家都能够积极认真地进行教学反思。3、认真听评课。无论是组内教研课还是各种公开课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，将听课中学到的好的做法进行总结和优化，认真研讨，并结合自己的教学实际反思，把好的方法运用到自己的教学中来。4、开展多种形式的数学活动。数学教学活动，应向学生提供充分从事数学活动的机会，本学期我们备课组开展了一系列数学活动。3月份我们进行了七巧板大比拼活动。5月份进行了口算大赛，6月份进行了数学乐园活动。活动中既培养了孩子们学习数学的兴趣有提高了掌握数学知识的能力。另外，口算训练，常抓不懈。坚持做到每日课前3分钟练习。5、积极参加骨干教师培训活动。我们组4位教师都是学校骨干教师。本学期我们组虽然没有承担模式课任务，但我们一直关注此项工作，只要有活动我们就会去听课，听专家评课，努力提升自己的教育教学水平。贾娟、谭晶两位老师在青年教师赛课中获得一等奖。二、依据学生特点，抓教学重点，培养学生习惯。本学期我们组把工作重点定位于：说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。1、说话训练，循序渐进。一年级学生年龄小，往往表达不完整，我们在训练孩子口头表达时强调首先要把话说完整。第二学会复述老师同学的话，让说得好的当小老师，说的慢得跟着“学一学”。第三把收集到的信息用数学语言表达出来，先会说图中有什么，再训练如何根据信息提问。第四学会用数学语言表达数量关系，要求语言简练、准确、有逻辑性。例如能说已知两部分，求和是多少做加法，求差是多少做减法；已知总数和其中一部分，求另一部分是多少？循序渐进，逐步提高训练要求。2、口算训练，多法并举。口算是这个学期学生学习的重点内容。为了提高学生的兴趣，快速提升口算水平，我们采取了多种方法。1、利用课前三分钟卡片口算练习，开火车比一比，哪一列的计算不仅正确，而且速度快。2、训练形式多样化。注重调动学生的兴趣。根据学校要求，各班建立速算盒子班级群，教师每天布置日常作业，学生完成作业之后，鼓励他们积极参加闯关、挑战等环节练习。强化做题技能。还鼓励学生积极参加“九九速算”大赛，一年六班张竞璇海选入围参加决赛，获得二等奖；一年一班杨振宇直接进入决赛获得一等奖。3、利用评价机制，培养学生的