一年级数学上册 认识物体 6教案 苏教版（五篇范文）.docx

一年级数学上册认识物体6教案苏教版（五篇范文）

第一篇：一年级数学上册认识物体6教案苏教版认识物体教学目标：1.通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。2.培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。3.体会数学与生活的联系。教学准备：挂图、小黑板。教学过程：一、导入（做房子游戏）出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。讲述：看这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也再做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。二、动手操作1.取出自己的积木，设计你自己的房屋。2.介绍自己的作品。3.小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。三、动手摸索：搭积木，分一分，识形体。1.长方体、正方体、圆柱、球学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出它的名字吗？）让学生了解生活中到处都有各种各样的图形。学生自己动手拼积木，通过看一看、摸一摸来感知图形的特点。2.教师检查学生交流的情况。四、巩固认识：1.想想做做：1-3题。（1）完成“想想做做”第1题出示实物，让学生说一说它们各是什么形体？你还能在生活中找到它们的朋友吗？学生独立解答，集体订正。（2）完成“想想做做”第2题请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。（3）完成“想想做做”第3题师读题，学生独立填写，集体订正。2.议一议如果再让大家搭一幢房子，你想选哪些形体的积木？为什么？五、总结评价：今天大家设计非常棒！将来肯定会是个好建筑师，请你说说这节课知道了什么新知识？第二篇：一年级数学上册认识物体和图形教案认识物体和图形（一）教学内容:教科书P32～33页教学目标：1、通过观察和操作,初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球，并在活动中初步感知他们的基本特征，知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形。2、体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力，发展形象思维。3、感受生活中物体的不同形状，能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。教学重点:初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形,能比较准确的列举生活实例。教学难点:区分正方体和有两个面是正方形的长方体。教具﹑学具准备:1、长方体﹑正方体﹑圆柱和球等各种形状的物体。包装盒、魔方、乒乓球等2、多媒体课件.教学过程:一﹑质疑激情，分一分：1、同学们,老师这里有一些找不到伙伴的图形精灵，你能帮他们找到自己的伙伴么？请四个同学一组，来给你们带的图形精灵找朋友。（学生把形状相同的放在一起，教师巡视）2、你们是怎样分的？为什么这样分？预设：学生把牙膏盒、牛奶盒放在一起；魔方、色子放在一起；茶叶桶、易拉罐放在一起；乒乓球、弹球放在一起。原因：长的一组、方的一组、圆的一组。（学生可能不能分开圆柱和球）3、揭示概念：长方体、正方体、圆柱、球（老师说的同时举出相应的实物）二、认一认1、辨识球。1）在你的物体堆里，找到球，摸一摸有什么感觉?(圆圆的)2）你还讲过哪些物体是球的形状？（篮球、乒乓球、足球„„）2、辨识圆柱。出示圆柱模型，“你能找到跟老师这个图形相同的物体么？”，在学生中找几个形状不同的圆柱模型，指出：无论高矮，胖瘦，只要是圆圆的，两头平平的，像柱子的物体都是圆柱。3、区分球和圆柱。圆柱和球一样也能滚动，但滚动起来又有所不同。请大家把球和圆柱放在桌子滚一滚，看看有什么不一样。（预设:球前后左右都能滚，圆柱只能前后滚。）结论：大球小球都淘气，不会走路只会滚。圆柱圆柱真奇怪，站着睡觉躺着玩。▲课中操4、感知“长方体”。1)请同学们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。2)汇报：你觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？预设：长长的，有平平的面。有6个平平的面。相对的两个面一样。3)介绍特例:出示普通的长方形，和两个面是正方形的长方形。5、感知“正方体”。1)我们已经认识了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸。你对它有什么认识？学生汇报：正正方方，有六个面，每个面都一样。三．摸一摸。今天我们认识了长方体、正方体、圆柱、球。现在他们都藏在袋子里，我找同学上来闭上眼摸摸看，你能摸出他是谁么？四、记忆想象:同学们请闭上眼睛,听老师描述图形的样子,你们在脑子里想一想这是什么图形?1:有一种图形正正方方的,有6个平平的面,每个面都一样.2:有一种图形圆圆的,没有平平的面,它特别淘气,不论怎么放它都会滚动.3:有一种图形,长长方方的,有6个平平的面,它不是每个面都一样,但是相对的两个面一样.4:有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面,站的很稳,躺着能滚.五:找一找今天,我们认识了各种形状的物体,其实在我们的生活中还用它们装扮着我们的生活,请同学们找一