一年级数学上册《左右》教案.docx

一年级数学上册《左右》教案

第一篇：一年级数学上册《左右》教案《左右》教学目标：1、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2、能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达。3、能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念。教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。教学难点：理解左右的相对性。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入老师知道你们上小学之前就认识了很多字，对不对？那认识这两个字的请举手（课件出示“左右”），你们真棒，这么多认识，请个同学来说说。这节课我们就一起来学习左右（板书：左右）同学们，今天老师给大家带来了一个谜语想考一考咱们一（1）班的同学。好，让我们先睹为快。（课件出示谜语）两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。同学们真厉害，一下子就猜中了。猜对的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手？那么另外一只手就是左手，今天这节课我们就一起跟同学们学习左右。（课件出示图片）同学们，这两个字长得挺像吧，那咱们班同学有没有好办法分清这两个字呢？陈老师告诉大家一个好办法。左公公爱做工，右婆婆爱动口。好记吧！二、探究知识。1、联系自身，体验左右。师：对我们来说，手的功劳可大了！同学们想一想在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情？（平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手举手„„用左手压住本子，吃饭时拿碗„„）师：是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢？（学生回答：左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚，左腿右腿，„„）小结：与右手同侧的就是我们的右面，与左手同侧的就是我们的左面。小游戏：我是机器人。师：刚才同学们的表现非常棒！我知道同学们很喜欢做游戏。我老师奖给大家做一个游戏。不过，做游戏时一定要认真听，同时还要考考你的动手能力喔！伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。左手拍拍右手，右手拍拍左手。左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。2、探究左右位置与顺序。（课件出示）（1）摆一摆：（课件演示：摆放文具。）师：通过刚才的游戏，我老师发现同学们都弄清了咱们自己身体上的左右。但是小明和小红在课桌上摆好了文具，想考考咱们一（1）班同学观察物体位置的能力，同学们敢不敢迎接他们的挑战！小结：观察物体在左还是在右，要以观察者的左右为标准。在观察者的左手边就是左边，在观察者的右手边就是右边。（2）说一说：师：同学们都很喜欢玩具吧。你们有没有把玩具好好整理好？师：你看，笑笑的家里有一个玩具柜，她把玩具摆得整整齐齐的。让我们赶紧去看看吧！师：根据教室的实际情况，说说自己的位置。三、解决中运用，体验生活。师：平时，老师要求大家，上下楼梯要靠右行，你看这些小朋友遵守规则了吗？（课件出示情境图）学生发言，意见不统一。师：上楼的同学的右边在这一边，下楼的同学的右边和上楼的同学的右边是反的，在这一边。所以平时上下楼时就不会相撞，就不会发生危险。师：现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友，他们遵守规则了吗？四、巩固训练。智慧岛：出示课件1、小明的家在哪？2、他们都是靠右走的吗？3、一共有几辆汽车？五、总结。1.认识左、右的基本含义。2.能够用左、右描述物体的相对位置。3.上下楼梯遵守规则，注意安全。六、作业布置。1、课堂练习第4、5、6页2、口算训练第6、7页第二篇：一年级数学上册比大小教案第三单元比大小一、教学内容：P17－P18；练习二第3和5-8题二、课程标准描述：认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。三、学情与材料分析学生已经学习了数的顺序，比较多少，这节课学习比较数与数的大小。四、学习目标：1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。五、学习重难点教学重难点：认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小六、评价活动方案：1，通过课本的做一做检测目标1的达成度2，通过主题情境图检测目标2的达成度（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。4、学习“3〉2”方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，5、学习“3方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。6、区分“〉”和“用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示（2）教师说名称，学生用小棒摆出来（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号（三)分层次练习的第5题学生自由独立完成，然后学生互评，最后