一年级语文工作小结.docx

一年级语文工作小结

第一篇：一年级语文工作小结挣脱束缚快乐工作不知不觉中，半个学期又已经过去，回想这两个月来的工作，我始终严格要求自己，在教学过程中不断地尝试新的教学方式方法，想让自己快速地成长。语文教学工作繁琐，涉及的知识面广，跟生活。工作息息相关，在这两个月中我遇到了不少的困难，同时也积累了不少的经验。都在说以学生为主体，究竟什么是以学生为主体，是让我思考良久的问题。我担任一年级的教学工作，当然在这一年多的教学中对这个年龄段的孩子也有了不少的了解，对我而言，我觉得一个班级的学习成绩的好坏首先和班风是紧密联系的。所以我在每个学期的开学初都会花上一段时间整顿班风。首先我是信任学生的，给他们各自施展的机会，挑出班里优秀的班干部帮助我管理班级，当然这些班干部首先在班级里得有威信。其次，我们班里有规定，早上和中午必须几点进教室，一段时间之后，我发现孩子们自己就会养成一个比较好的习惯，在老师没有来之前自己就会读书，上课前两分钟孩子们自己就会主动地进教室等等，我想只要他们态度端正，那么久而久之，在学习上的态度自然也会有改变。其实以学生为主体更要体现在教学过程中，课程标准要求语文课堂“以读代讲”，在最初一段时间内我还是习惯自己讲自己的，可是学生被动接受的东西不能完全吸收，次数多了，上课时他们反而更容易走神，于是我就让学生每天都是我的课堂上不停地读书，用自己喜欢的方式读，不管读成什么样子，我都以表扬为主，6、7岁的孩子总是喜欢得到老师的表扬，当然表扬不能过分，表扬之后适当地引导读书，此时孩子能够读的更好，学习的兴致也更高。以前讲课时，总觉得40分钟的课堂时间太长，没有什么可讲的，现在反而觉得时间不够。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。所以在课堂上，根据不同的情况给不同的学生以不同层次的任务，这样也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。一年级的学生，字词教学是重点，可是假如每一节课的字词教学都一样，那这样的课又有什么意思呢？学生很快就会厌烦。明确了学习目标之后我运用我自己的美术特长，经常会给学生做精美的字卡，回答正确了就会把漂亮的字卡奖励给学生，有时根据学习的内容制作文字转盘等等，所以我们班级的课堂气氛通常都比较活跃。我们班的孩子很多都喜欢谢谢画画，所以有些课我干脆安排画画，学生边背诵边画画，同学们的学习兴趣很高涨，同时很快就能够把本课的内容记住，加深了他们的印象。这也算我们班的特色。在教学工作中爱也是不可缺少的。在学生的学习和生活中，有了爱就会让学生获得无穷地力量；有了爱就会让学生以积极的心态面对一切；有了爱，就会让学生健康、快乐地成长。很难想象，一个冷若冰霜的教师所做的学生会是怎样。总之，爱，是打开学生心灵大门的一把钥匙。只要注意爱的方式，爱的分寸，爱的时机，我相信，我们每一个学生都会在爱的阳光下健康成长。我经过两个月的学习，我感到教研工作为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥了很大的作用。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成了新的教学观、课堂观。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，也一直是我们语文组搞好教研工作的必要途径。扎实开展专题研讨、公开课、教学诊断交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结等等，教学常规工作也进一步地落实到位，态度改变了，成效自然也上去了。以上就是我慢慢在教学中摸索出的经验，当然在实施的过程中遇到了不少的困难，有困难才会有进步，我相信在以后的教学中我会摸索出更多的、更适合本班学生的教学经验。很多人常常挂在嘴边的一句话是教育很幸福，可是我却感觉不到幸福在哪里，因为我刚刚踏入教育这条路，每天都被繁琐的工作充斥着，每天脑海里面想的就是如何解决工作中的困难，如何解决学生之间的矛盾，所以我常常感觉不到幸福，只有辛苦。但是即便如此，我还是会慢慢学会发现工作中的乐趣，不是有人说过吗，如果你改变不了现状那么就请你接受吧。自己选择适合的方式去调节自己的心情，还是那句话，挣脱束缚，快乐工作，我相信我会在教育这条路上走得更远。第二篇：一年级语文教研组工作小结一年级语文教研组期中小结我们一年级语文教研组的教师，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，