一年级道德与法治 上学路上 教学设计.docx

一年级道德与法治上学路上教学设计

第一篇：一年级道德与法治上学路上教学设计上学路上教学设计三合小学张瑾教学目标1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。2.争做一名懂礼貌，遵守交通规则的好孩子。3.知道最终的目的就是安安全全来上学。教学重点：了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。教学难点：争做一名懂礼貌，遵守交通规则的好孩子。教学准备：1、教师准备：制作“交通安全标识”的课件。2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。教学过程一、回顾所学内容出示图片这样做对吗？二、目标展示三、歌曲引入，激发兴趣师生同唱《上学歌》太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动。长大要为祖国立功劳。四、教学过程（一）说一说1、请你和同桌说一说，你用什么方式来学校上学?经过哪些地方？（同桌交流）2、汇报交流结果。（步行、乘车、接送）3、教师总结：我们每个人的家距离学校远近各不相同，所以我们的出行方式和遇到的情况各不相同。我们要有安全意识，平平安安上学来。4、每个人生活环境不一样，上学路也不一样，还有什么样的上学路呢？请你看看吧！（出示图片）教师引导学生看图，并说一说经过不同的上学路时，应该注意哪些安全问题，以及如果是自己走在那天路上，自己会怎么做。5、教师小结：我们每个人的上学路不一样，一样的是我们有一个共同的目的，平安快乐来上学。（二）议一议1、假如自己是一名小小安全员，结合你的上学路说一说，你在路上需要注意哪些安全问题呢？你是怎么做的呢？（小组讨论）2.交流汇报，对于回答有理的同学及时给予适当的鼓励。3.教师小结、；不管同学们用怎样的方式来到学校，保证路上的安全是最重要的！（三）辨一辨这样安全吗？1.这些同学们的做法安全吗？为什么？他们应该怎样做才能安全到学校呢？（出示图片让学生观察）2.小组讨论后交流汇报。3.在上学路上，不安全的行为容易给我们带来伤害，一旦发生危险会影响我们的身体健康，甚至是生命安全，所以在上学路上，我们不能有危险行为。（四）、商量安全上学回家的办法学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。乘车组汇报：生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。家长接送组汇报：师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。2、我要对妈妈说骑车子慢一点。3、我要对爸爸说开车要看交通标志。师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。活动四：抢答认识标志师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。学生交流师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！（课件：交通标志图）请说说这些是什么标志？你在那里见过？生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：认识交通标志，遵守交通规则。第二篇：道德与法治《上学路上》教学设计道德与法治《上学路上》教学设计教学目标：1、知识与技能了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。2、行为与习惯遵守交通规则，上学和回家注意安全。3、情感与态度感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。4、过程与方法从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。教学重点：学习有关的交通标志和交通规则。教学难点：培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。教学过程：一、导入1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？二、新课教授（一）不同的上学路1、我是这样上学的学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。用自己喜欢的方式画一画、写一写。用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学