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一年级语文试卷分析

第一篇：一年级语文试卷分析一年级语文试卷分析一试卷总体分析该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。本试题共七大题，分为汉语拼音乐园、看拼音写词语、字词乐园、句子练兵场、按课文内容填空、快乐阅读、看图写话、卷面书写。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、句、标点，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力。看图写话考查学生观察能力及语言表达能力。纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生字词句掌握情况的考查。本份命题难度系数不高，所以学生的成绩还是比较理想。二、答题情况分析：本次参加期末语文科测试的学生共393人，及格率92.2%，平均分数87.33分，满分的学生有3人，优秀率80.16%。现就答题质量具体分析如下。一、拼音园地1、大小写转换此题主要考察学生对大小写字母的掌握情况，为学生音序查字法打基础，本题得分率较高，但个别学生将E和f不分。2、是拼音和词语连起来。此题得分率较高，只有个别学生有漏连和重连现象。二、字词乐园这道题主要目的是考查学生识字写字的能力，学生普遍做得较好，得分率很高。只是有的学生在加减偏旁字的时候出现一些不是的字，把第3小题的小火车组词做成了词语接龙，第4小题的形容词连词有的连错。第5小题的同音字“同”和“童”不分。三、句子乐园小题为加标点，错的不多。2、排句子得分率也较高，但有些同学粗心做错。四、按原文填空1补充句子。该题完成较好，多数学生能按要求补充完整。2连线。多数学生完成较好。个别学生动物的认识模糊。五、快乐阅读本题学生的得分就有了差距，有的同学忘了分自然段，有的同学在对夸三个小动物的时候不知说什么，有的在组词的时候写成了又看又吃。更有的同学大部分没有写。六、快乐写话此题得分率较高，最低的也在6分，大部分学生能写清时间、地点、人物，并且有的同学还能写出他们说了什么，可以看出现在的孩子们语言能力还可以。卷面书写。从学生答卷来看，95以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净，这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。三、反思与对策通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要督促学生熟读、熟背课文。7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。第二篇：一年级语文试卷分析一年级语文下册期末试卷分析一、基本情况分析本次语文期末试卷共分为十二个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二年级共有41人，全部参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。二、答题情况分析。第一题：读拼音，写词语本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第二题：大写字母排序。这道题考察音序表的背诵。这道题学生掌握情况不是很好第三题按笔顺书写汉字该题考查学生对生字的正确书写，大部分同学已经掌握。第四题生字宝宝送回家该题考察学生对形近字的分辨能力，学生答题较好。第五.六.七题都是基础知识，同学们掌握情况较好。第八，九题，该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目