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一年级数学教学随笔5

第一篇：一年级数学教学随笔5一年级数学教学随笔青年巷小学李春霞刚入学的一年级孩子是天真可爱没有任何束缚的，刚开始上课的时候，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律，比如在课堂上随时离开自己的座位、上课还吃零食、上课突然站起来、上课玩玩具等，于是开学的第一个星期每天都是在教学纪律。但是对于一年级的小孩子来说，他们的自我约束能力是很差的，上课铃响了，老师进教室了，他们也不知道把书本文具拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一遍又一遍的提醒，由于我们的教室是在四楼，有的同学下课喜欢到楼下去玩，听到打铃上课了才想起去上厕所并慢慢的走到教室，等大家坐好开始上课，时间已经过去了七八分钟。上不了几分钟的课，有的学生就坐不住了，开始乱动，这时又需要提醒他们请座好，认真听讲，有时对于捣乱的学生，你的批评他们根本就没放在眼里，一点作用也没有，依然是我行我素。让他站起来，他用很无辜的眼神看着你。哎，一节课就在整顿纪律和教学知识的穿插中度过，一节课下来就一个字“累”，原来一年级这么难教呀。于是我开始试验着用不同的方法来吸引孩子的主意，来调整课堂纪律，对于遵守纪律表现好的学生除了表扬以外，还采用个人加分得星，小组加分的方法来激励他们，这样的效果还挺好，自己既可以驾驭课堂，又可以使学生在比赛中积极学习知识，一举两得。第二篇：一年级数学教学随笔一年级数学教学随笔汉滨区红旗小学朱红小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢？本学期我是担任一年级数学的教学工作，因此下面就结合一年级数学这三个多月的教学工作来谈谈这个问题。一、首先要培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。看：就是看老师演示、板书和动作；听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；做：就是动手操作学具和做练习。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。二、其次要创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。例如，在上《认识钟表》一课时，我给孩子拿来钟表，以游戏的形式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让学生变换着来演示。这样，学生既能准确认识了时间，又能学会思考，还能亲自动手。动起手的孩子们显得格外积极，也逐步地培养了他们的动手能力。三、然后要引导学生从不同角度观察、思考、解决问题引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题是学生学好数学的重要途径。现在的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们抓住时机，鼓励学生养成多动脑、勤思考的好习惯，调动学生的积极性。例如：刚开始，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，很多学生的表情都很茫然，此时教室里鸦雀无声，我慢慢提示着，鼓励大家，积极思考的学生立刻举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现自己，都在努力去思考。我认为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成绩差的学生时，大家的积极性会更高。这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对于不同分析者来说，都会存在不同的结论，培养学生表达自己分析问题结果的能力，当然说错的教师也要给予纠正。从而让学生学会以不同的角度观察问题、以不同的方式去思考问题、用不同的手段来解决问题，充分让学生意识到解决同一问题方法的多样性。四、最后要培养学生的生活实践能力让学生懂得学以致用，都说“知识就是力量”，只有实践才能发挥知识的作用。许多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却有很多学生不能独立地完成。也就是说，学了却不知道怎样应用，数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节课，教师首先应给学生提出一些实践性的问题，教师教的过程就是引导的过程，然后让学生