一年级班主任工作随笔最新精编.docx

一年级班主任工作随笔

第一篇：一年级班主任工作随笔一年级班主任工作随笔作为一名小学教师，一开始我就信奉“严师出高徒”的理论，尤其是今年带了一年级后，发怒便成了我工作中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。上课时我都尽量不笑，板着一张脸，一节课下来自己都觉得累。大概过了一周左右，学生上课那可真是规规矩矩，发言时没有谁会把手像过去举得老高老高，也没有同学大喊：“老师，老师，我会！我会！”虽然课堂纪律好象变的好多了，可我上课总提不起精神，自己也觉得有些地方不对劲，可又不知道为什么。其实，每一个孩子都是可爱的，尤其是一年级这些天真开爱的孩子们。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我常常在想，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，是有利得多的。有时我会觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与这帮孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。宽容是一种关爱，是一种信任，是一种力量，宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重，其主旨在于让学生的自然天性得以充分地显扬。“容人之过，非纵其非”，宽容并不代表放纵，若宽而不当，宽而无度，会导致学生纪律涣散，恣意妄为，就不能保证学生健康发展。宽容是另一种意义上的严格，是教师充分利用情意因素，使学生的心灵受到震撼，从而激发出强大的内驱力，实现更快更高的发展，所以“宽”与“严”从根本上是统一的。用宽容的心去理解学生，平等地对待学生，去赏识他们的闪光点，他们就会心满意足，“言听计从”。第二篇：一年级班主任工作随笔班主任工作反思一年二班班主任――万里鹏一、取得的成绩1、学生基本养成了良好的行为和学习习惯一年级学生年龄小，自控力能力差，持久性差。我从培养学生良好习惯入手，随时发现问题随时教育改正尽量让学生违纪的行为消失在萌芽状态，经过一段时间强化训练，学生都能自觉的遵守纪律，互相监督。我还用具体事例让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并在平时注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样，通过不懈努力我们班的学生基本养成了良好的行为和学习习惯。2、形成了健康向上的班风正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，我始终把班内良好舆论的建设和健康风气的培养工作放在首要位置，勤于引导学生对班级内的一些现象进行议论、评价，使学生形成正确的是非观念，并在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向，让学生在健康向上的班风中进行自我教育和自我管理。3、培养了一支有责任心有能力的班级干部队伍在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，然后采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力，通过一学期的培养逐步形成了一支有责任心有能力的班级干部队伍。4、得到了家长的支持与家长形成了教育合力我充分利用校讯通、电话、便条、等多种方式及时与家长沟通，要家长在家积极配合，做好孩子各种良好行为习惯、学习习惯的养成教育，同时，向家长介绍哪些良好的学习习惯和学习方法是决定学习效果的，使家长如何指导子女学习，心中有个谱。这样经常与家长交流教育心得，各自反映孩子在学校与家内的表现现状，使学校教育与家庭教育相一致，有效地提升了教育质量，拓宽了教育途径。二、存在的问题反思这一学期的工作我发现还有很多不足之处：一是对后进学生的转化教育工作效果不好；二是教育管理方法单一时效性差；三是工作缺乏预见性，对一些问题不能提前发现和处理。在今后的工作中我将认真学习借鉴各位优秀班主任的好做法、好经验，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。第三篇：一年级班主任工作随笔一年级班主任工作随笔XXX小学xxx自参加工作以来，我第三次带一年级的小朋友，第二次担任一年级的班主任工作了