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一年级音乐咏鹅教案

第一篇：一年级音乐咏鹅教案一年级音乐咏鹅教案教学目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。3四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学重点：四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学方法：情景创设教唱法教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带教学过程：教师活动学生活动复备一、组织教学弹奏音阶：1234672师生问好3弹奏音阶：7643214同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，今天有这么多的家长与我们一起上，你们高兴吗？让我们一起先来跳个舞吧。（放音乐《星光恰恰恰》）二、发声练习．前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了下来，你们想看看吗？2．播放Flash动画，看看是什么动物？3．鹅怎样叫？4．听音模仿鹅的叫声。……三、导入歌曲．同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？（出示鹅的头饰）2．我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？给大家背背。3．大家背的真好！可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。4．读节奏练习，（出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。．教师有表情地再演唱歌曲。6．教唱法根据问题练习7．老师表演律动《咏鹅》老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？好看吗？咱们下节在学。8．师生再见。听琴起立。听琴坐下。学生与老师一起做动作想观看Flash动画鹅嘎……一个学生起来背《鹅》，其他学生可以一起背诵。欣赏歌曲一遍你有什么感受？学生跟教师一句学唱歌曲。学生跟教师两句学唱歌曲。师生接唱生齐唱练唱重点部分在齐唱带头饰唱，六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。设计意图：让学生感受歌曲的旋律，通过律动感受鹅的音乐形象──悠闲自在。设计意图：语文素养的积累，体味古诗文的韵味，与其他学科整合。设计意图：．播放Flash动画，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听”结合，全身心地投入到音乐中来。2．学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。设计意图：后延伸第二篇：一年级音乐咏鹅第四课《咏鹅》教学目标：1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3.激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重点：体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲教学难点：了解反复跳跃记号教学准备：琴、头饰、多媒体、打击乐器、教学过程：一、组织教学，让学生尽快融入到音乐课的氛围中：复习上节课内容《动物说话》背唱、表演二、歌曲教学：（一）导入部分：1、同学们，今天老师带你们来到了一个美丽的湖面（美丽的湖面到了），古时候人们看到美丽的景色总会作诗，我们现在一年级的同学们不会作诗，那么让我们来背诵古诗吧。哪个同学来？提问学生。调动学生积极性。诗中提到动物的诗句。（想不出的同学不要着急，老师提醒）2、老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢？“身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。”（学生猜）找同学描述鹅的特征---羽毛，额头，嘴巴，脚。找同学模仿鹅走起路来的样子。（培养学生的观察能力及模仿能力）3、播放《咏鹅》这幅美丽的图画，让老师不禁想起了一首古诗来，（老师指名学生背诵《咏鹅》）播放朗读的录音，学生学习练习有感情的背诵。介绍古诗《咏鹅》这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪。有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅。白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这首诗。同学们，诗很美，鹅很可爱，那么让我们学习这首歌曲。（二）学习歌曲部分1、教师播放课件，学生聆听。2、反复跳跃记号，根据图片讲解（音乐中的小房子，跳过第一间小房子，直接演唱第二间小房子）3、学生随琴声轻声哼唱4、听琴学唱歌词5、加入乐器---木鱼，碰钟木鱼：音色空洞，声音短促，节奏性乐器。（形像鱼头）碰钟：清脆悦耳，声音穿透力强。找同学和老师一起演奏。（琴，木鱼，碰钟）6、熟唱歌曲，加入表演。7、请同学带着道具（鹅的头饰）演唱表演。三、课后延伸播放另一版本的视频《咏鹅》希望学生爱护小动物意识的提高。第三篇：教案音乐咏鹅一年级音乐下册《咏鹅》教案一、教学目标:1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象