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七、八、九年级作文训练5篇范文

第一篇：七、八、九年级作文训练第三章初中写作内容训练序列七年级上期第一次以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。写作准备：可以拿来一些实物，如照片、音像资料、个人作品、荣誉证书等，在全班同学面前说说自己。第二次以“我与语文的亲密接触”为题，或自拟题目，写自己生活中的一件与语文有关的事情。600字左右。第三次日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致。学习《春》《济南的冬天》等文章的写法：调动全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运用比喻、拟人等修辞描写景物。第四次升格作文。互相交流，提出升格方案，修改上次的写景文章，看哪些写作方法应该用而忽略了，语言如何修饰能更有魅力和感染力。老师也可出示写景范文或片段供同学们讨论，激发同学们的灵感。第五次家是温馨的摇篮，是我们生活的地方，也是同学们成长的地方。家庭生活中发生过许多事，或难忘、或悲伤„„请选取一件事，写一篇反映家庭生活的文章，写出你的感受或启示。第六次家是我们心灵的港湾、永远的归宿。这一点年龄越大就越有体会。家庭生活不会是永远欢快的，也会有矛盾、有冲突，就像《羚羊木雕》中表现的那样。选取一件反映家庭矛盾冲突的事情，写一篇文章，写出自己的感受或启示。第七次升格作文。从前面两次作文中任选一篇修改。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、情感表达或思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。七年级下期第一次“小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。„„”你听过德国电影《英俊少年》的这首插曲吗？就像阳光普照时也难免出现短暂的乌云一样，成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学交往„„有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。写作准备：现在开始，让我们说出烦恼，排解烦恼，带着多彩的梦走向成熟。写作要求：以“成长的烦恼”为题，写一篇600字以上的文章，第二次升格作文。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、语言表达、情感表达、思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。如有比题目“成长的烦恼”更满意的题目，可以替换，扮靓自己的文章。第三次写一篇写人的文章。写作准备：一、小结第三单元文章中学到的写人的方法1．描写人物的手法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。2．描写人物的角度：正面描写和侧面描写。二、回想自己经历中印象深刻的人，在班上说一说。写作要求：题目自拟，力争选材不落俗套，学习运用写人手法和角度。600字以上。第四次升格作文。小组内交流，听取同学们在文章写法、语言表达、情感等方面的修改意见。讨论：1.如何让你的语言更有感染力？参考11课《邓稼先》《闻一多先生的说和做》小结：记叙描写中插入议论、抒情，即充满感情地叙事。2．如何让你的描写给人印象更深刻？参考《福楼拜家的星期天》小结：写人抓住人物特征。整合后修改作文。第五次描写一个场面。写作提示：你看过舞台演出吗？你逛过庙会吗？你看过民间技艺表演吗？像《观舞记》中所写的那样，像《安塞腰鼓》描绘的那样。回想片刻，和周围同学交流一下。然后选择印象深刻的一次写下来。写作准备：一、小结第四单元中学到的描写场面和景物的方法1．调动各种感觉、正侧结合等。2．点面结合，突出重点，细致描绘。详略得当。3．运用排比、比喻、反复、拟人等修辞手法。二、老师提供范文供同学们分析、讨论，学习、借鉴。第六次记一次探险活动写作准备：从古至今，出现了许多勇敢的探险家。他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们了解了世界的奥秘。他们的故事充满传奇色彩，他们的精神激励着后人。搜集一些古今中外著名探险家的故事，也回想一下自己的探险经历，开一次“我爱探险”主题故事会。写作要求：记一次自己或家人的探险活动。第七次升格作文写作准备：参考第五单元文章，讨论：如何把一件事情叙述得跌宕起伏，引人入胜？小结：设置悬念；层层铺垫（蓄势）；侧面烘托紧张气氛等。写作要求：整合修改方案，修改上次文章。第八次自由写作写作要求：中心明确，段落安排合理，详略得当，不少于600字。八年级上期第一次写一篇600字左右的新闻。报道我班（校）的好人好事或奇人轶事。写作准备：1.概括新闻相关知识：四个特点，结构的五部分，六个要素等。2.同学们之间交流一下自己想写的内容，互相启发。第二次选取独特角度、运用细节描写刻画人物。写作准备：讨论第二单元