七年级上册让生命之花绽放(师用导学案).docx

七年级上册让生命之花绽放(师用导学案)

第一篇：七年级上册让生命之花绽放(师用导学案)七年级上册《让生命之花绽放》导学案（教师用）我在整个教学环节中，我认为还是达到了较好的教学效果，首先通过图片及故事让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要。在第二个环节中，我充分地调动学生积极性，设置情境，使他们真正的感受到求生知识的重要性，通过生活中的实际问题如：遇到各种危险时需拨打的求救电话，在家中油锅着火应怎么处理，如何避火、避震、溺水后须知等等，让学生在游戏中体验快乐，丰富知识，效果很好，课堂也达到了高潮。在讲解生命的存在有何价值一环节时通过身边生活实际，让学生懂得当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。通过展示各行各业的人，让学生进行讨论，既锻炼了他们的口语表达及分析能力，也使学生知道了每个人的生命都是有价值的，同时指导学生做个有爱心的人，激发了学生实现自己人生价值的愿望，脚踏实地，从自身做起，从日常点滴小事做起的决心。总之，本节课我将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，让学生在活动中感受到生命的可贵，明白在任何时候都不能放弃生存的希望与信心，并采用多种教学活动形式，如求生知识检阅、资料分析、谈生命价值的体现感受，调动了学生全全员参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，促使学生进一步认识到每一个人的生命都是有价值的，在平时与同学的交往过程中，要尊重他人的生命，不应出现暴力、打架斗殴等伤害他人生命的事件，真正达到了好的教学效果。第二篇：让生命之花绽放导学案第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放导学案主备人：朱廷惠班级：小组：姓名：学习目标：1、知识与能力：明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。2、过程和方法：通过案例分析，参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。3、情感态度价值观目标：培养学生战胜困难的勇气和信心，尊重生命，积极追求生命的意义和价值学习重点：肯定，尊重自己和他人的生命。学习难点：延伸生命的价值。◆学习过程：一、永不放弃生的希望活动1：材料一：2004年2月23日，矿工王仁兴和张继发到井下工作，不料矿井塌陷。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没吃没喝我们都不怕，怕的是我们自己没有信心。只要坚持就一定有希望．”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。材料二：2009年2月8日，仅仅因为成绩排名从班级第六名下滑到20多名，某中学初三（2）班女生梁灵从宿舍楼6楼跳下，结束了自己年仅15岁的生命。思考：①为什么两名矿工能活下来？②梁灵是如何对待生命的？这种做法可取吗？为什么？③矿工创造的生命奇迹告诉我们对待生命应该持什么态度？活动2：求生知识有多少？①,你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？怎样呼救呢?②,火灾发生时，你知道怎样保护自己吗？③,发现溺水者时,应怎样急救？二、肯定生命，尊重生命1、每个人的生命都是有价值的资料链接：有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是„真卖‟记住，无论别人出多少钱，绝不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展览，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也一像一块石头吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值。”活动3：感受生命的价值Ⅰ、做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！父母很辛苦，我能：我的同桌学习不如我，我会：老师的嗓子嘶哑，我会：在公共场合，看见有人起哄，我会：灾区的小朋友遇到困难，我可以：2、尊重他人的生命Ⅱ、想一想：哪些人给你带来了幸福和快乐？如果父母不在