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七年级生活中有是非善恶

第一篇：七年级生活中有是非善恶生活中有是非善恶【课程标准】课程标准第三部分——自尊自强2.5能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。【教学目标】1．情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。2．能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。3．知识目标：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。【教学内容分析】“生活中有是非善恶”是第五课《看社会辨是非》的第一个项目。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第二个项目的学习打下思想基础。【教学设计思路】本节课教师遵循从具体到抽象，从感性到理性的认知规律，本着从学生身边的事例入手，探究理论，再回归学生生活，学以致用的原则，把教学过程分为“自主感悟—合作学习—生活在线—我的收获”四个环节。在教学中，应结合案例进行分析、说明，使学生由浅入深地认识这一问题。【教学方法与策略】1.开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在实际生活中遇到的各种问题，反思已有的行为，进行正确的道德实践。2.通过案例分析的方法对学生进行思维能力、辨别能力的训练，引导学生认识到在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，要提高自己明辨是非的能力。【教学准备】1．学生准备：观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，收集有关先进人物和先进集体的事例，查阅颂扬真善美的警句。2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，统计典型例题，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。【教学过程】第一环节：情景导入，自主感悟。播放视频1：山东消防救援队援助青海玉树地震灾区播放视频2：福建南平杀人案思考：（展示课件1）以上2个视频课本80页4个镜头说明了什么？（引出生活中有是非善恶的结论）展示课件3：生活中的是非善恶（课题）教师：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极向上的影响。但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象，但我们不能低估它对我们的消极影响。所以一定正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响，这节课我们就一起来探讨这一话题：请进入今天的生活小剧场，看一看小明的一天发生了什么事情。第二环节：师生互动，合作探究。展示课件5：生活小剧场-------《小明的一天》内容提要：（展示课件6）镜头一：第一节课课间，小明在上厕所的路上捡到了一个钱包，里面有100元钱，他主动交给了老师。镜头二：课间操时，班主任孙老师号召全班同学伸出援助之手，帮助西南地区饱受干旱之苦的同学!小明捐了五块钱，把自己精美的笔记本和铅笔盒也要捐出来，他还打算把自己所有的零用钱捐出来!镜头三：一上午，小明发现小乐又没来上课，肯定又是去上网玩游戏去了，网上游戏真的那么有吸引力吗?展示课件7：活动一：小明的所见所闻、所作所为哪些属于真善美？哪些属于假恶丑？（学生回答）教师过渡：其实，现代社会里，、人们的生活方式、价值观念文化背景等等呈现出多样性，在现实生活中，既充满了真善美，但也有假恶丑，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶，现在就让我们深入社会仔细观察。课件9-14展示：生活中真善美、假丑恶的图片（邰丽华、洪战辉、任长霞、邱兴华、苏丹红、贪污受贿）课件15：教师问：请同学们区分一下上述现象哪些属于真善美，哪些属于假恶丑?教师：同学们熟悉高密女警王雪吗？（学生回答）展示课件16、17：活动二：讲述一个发生在高密大地上的关于真善美的故事。（学生讲述）教师过渡：同学们，王雪走了，但王雪一直活在我们心中。她的精神激励着我们去做像她那样的人——大写的人。展示课件18：活动三：学生分组讨论并回答，分析真善美带来的影响。展示课件19：教师：（总结并过渡）同学们说得非常好。老师也总结了一些真善美带来的影响，请同学们快速读一下。但是我们也不能忽视假恶丑给我们带来的影响。比如说小乐同学逃课去营业性网吧玩游戏的行为就属于假恶丑的行为。下面让我们开展故事思考活动，请看大屏幕：展示课件15、20：活动四：思考小乐逃学上网吧的危害以及课本83页四幅漫画中的行为对个人和社会的影响。（从对自己、对社会的角度回答）学生分组讨论回答。小结：同学们说得非常全面。让我们一起看一下假恶丑的危害。（展示课件21）教师过渡：同学们，生活中有是非善恶，那么，在我们的班级和校园里情况怎么