七年级初一语文上册第四单元试卷（5篇模版）.docx

七年级初一语文上册第四单元试卷（5篇模版）

第一篇：七年级初一语文上册第四单元试卷一、积累与运用（16+3分）（一）书写：请将“世上无难事，只怕有心人”10个字写入下列方格内，要求规范、端正、整洁、美观。（附加分：3分）（二）积累与运用（16分）1．根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（4分）①归xǐng（）②fú（）水③hé（）家④nìng臣()⑤不惮（）⑥家眷（）⑦汗渍（）⑧黛色（）2．诗文填空。（4分）①,不知秋思落谁家。②,千里共婵娟。③最是一年春好处。④巴东三峡巫峡长。3.文学常识。（6分）①《社戏》作者鲁迅,原名我们学过的课文还有。②《端午日》作者，现代作家。代表作有《》、《》、《》等。③“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这两句话出自《》一文，其作者为北宋文学家。4．分析下面这个句子的句子成分。（2分）土坎边的粉蓝色报春花，在轻和的微风里不住地点头。二、现代文阅读（32分）(一)云南的歌会(节选)这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方式，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的即多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听见一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中很多。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬十来个下就可平梁，还悠游自在，若无其事！5．给下列加点字注音。（2分）①蹲踞（）②酬和（）③即物起兴（）④十分在行（）6.“这是种生面别开的场所”，“生面别开”体现在哪里？（4分）①地点②人物③方式④内容7.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”(5分)①“多”字在文中表达了什么意思？是否可有可无？②“种种不同方式”有什么作用？具体指的是什么？8．二节写“这种年轻女人”的肖像，在描写方法上有什么特点？（2分）9．你觉得作者笔下的云南妇女具有什么样的特点？（3分）(二)孩子施舍的天堂①看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼，在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍起来。②一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座小椅子里的孩子突然指着一幅巨大的广告高声喊道：“谁——找——你！”我和那位妈妈一同看那广告共牌，广告牌上那位目光深沉的先生正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁——找——你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子的嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸。虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？③一个小学老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天气这么冷，院子里的雕像也应该穿上棉衣。”老师只是一笑，并没有在意。过了一会儿，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣会被淡忘，但是，雕像穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中。冬天里一块石头所获得的刻骨温暖，将使那日后在有形与无形的风雪中穿行的心感到无比的美好与安慰。④在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依，“成熟”折磨着我们。我们眼看着天然的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀特先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’，因为，与成熟相随的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性疾病的今天，让我们悉心守护着那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道：这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，