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七年级历史第13课教案[大全]

第一篇：七年级历史第13课教案[大全]第13课《汉朝的中外交流》说课稿一、学习目标：1.把握西域的地理概念，张骞出使西域的时间、目的、过程、结果及意义（作用）。2.把握班超出使西域的原因、时间、结果、意义（作用）。3.把握丝绸之路的路线及作用。4.把握佛教传入的时间、事件，了解佛教对中国传统文化的影响。二、学习提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决1.在西汉时“西域”是指哪些地方？你能在地图上指出来吗?2.你能说说张骞通西域的故事吗？你能根据课本上的叙述概括一下张骞出使西域的意义或作用吗？3.东汉时与西域的关系如何？谁在其中发挥了重大作用？你知道哪些与他有关的典故？4.你知道“丝绸之路”的路线吗（最好能绘制简单图示）？那你能说说这条路为什么叫做“丝绸之路”吗？这条道路的开通有何历史意义？5.你知道佛教的起源吗？佛教何时传入到中国？佛教对中国传统文化产生了怎样的影响？A、黑水都督府护府5、当时，西汉传入西域的技术是（）①凿井技术②冶金技术A、①②①②③④6、派班超出使西域的皇帝是（）A、汉高祖B、汉明帝C、汉武帝D、汉宣帝7、今新疆地区成为我国领土不可分割的一部分最早开始于（）B、①②③B、西域都护C、北庭都护府D、安西都③养蚕技术④丝绸C、②③④D、A、秦B、西汉C、东汉D、新朝8、班超出使西域和张骞出使西域所起作用的不同之处是（）A、促进西域同内地的经济文化交流B、促进了中原与西域的友好往来C、为统一多民族国家作出了贡献D、直接帮助西域各族摆脱了匈奴的控制9、西汉和东汉时出击匈奴的分别是（）A、卫青和霍去病B、卫青、霍去病和窦固C、张骞和班固D、霍去病和窦固10、佛教对中国传统文化产生了深远影响。下列与之无关的是（）A、诗文辞赋B、民间传说C、雕塑壁画D、丝绸之路11、“投笔从戎”的故事与下列哪一历史人物有关（）A、张骞B、窦固C、班超D、卫青张骞出使西域开通了中西交往的通道，加强了西汉与西域各国的经济文化交流。西汉王朝的影响直达中亚、西亚、南亚和欧洲，根据所学知识回答12～13题。12、张骞最初出使西域的目的是什么？A、迫使西域臣服西汉B、联络大月氏攻打匈奴C、与西域进行经济文化交流D、开通丝绸之路1、西汉与西域经济文化交流的特点说明了什么问题？A、西汉的科学技术和经济发展水平超过了西域B、西汉的科学技术和经济发展水平与西域持平C、西汉的科学技术和经济发展水平低于西域D、西汉的科学技术和经济发展水平低于世界先进国家①材料中“西域”指的是现在什么地方？②两则材料中“武帝”“北虏”各指什么？③西域都护是哪位皇帝在位时开始设立的？④材料一、二反映了哪两个朝代对西域的治理？两个朝代统治者分别派遣谁出使西域？⑤两个朝代对西域各采取了怎样的统治措施？三、练习题，试一试15、识读下图回答问题：（1）图中所示的交通线被称作什么？（2）它为什么叫这个名称？（3）简要说明它的出发点、所经过的地区以及终点。（4）这条交通线的开通有什么历史意义？第二篇：七年级历史教案第五单元繁荣与开放的社会第1课开运河创科举[课标内容]①了解隋朝科举制度的主要内容。②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。[教学目标]一、知识与能力隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。二、过程与方法①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。三、情感态度与价值观①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。[重点和难点]一、重点1、大运河的开凿2、科举制的创立二、难点1、大运河为什么在隋朝时开凿？2、进士科的创设标志着科举制正式形成。3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导