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第一篇：七年级名著导读MicrosoftWord文档七年级语文“名著阅读”复习指导一、《繁星》《春水》【文学常识】作者冰心（1900年10月5日─1999年2月28日），原名为谢婉莹，笔名为冰心（取“一片冰心在玉壶”之意），男士等。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。【内容简介】“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心小诗的艺术特色。《繁星》共有小诗164首，《春水》共有小诗182首，按其内容可分为四类：1、对无私母爱的赞颂2、对纯真童心的咏叹3、对美好自然的礼赞4、对人生意义的沉思【艺术特点】1、哲理性强。《繁星》和《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪糅合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。2、纤柔。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯真的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。3、文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。《繁星》和《春水》中词句的运用，仿佛是信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。【妙语佳句】◆青年阿！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。◆言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。◆空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。◆墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。◆星星－－只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心二《伊索寓言》【内容简介】伊索寓言》是古希腊民间流世传的讽喻故事，经后人加工后成为现在流传的《伊索寓言》，是世界上最早的童话寓言集。《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全世界家喻户晓的故事。《伊索寓言》中的动物一般没有固定的性格特征，例如狐狸、狼等，有时被赋予反面性格，有时则受到肯定，作者通过把动物拟人化来表达作者的某种思想。这些动物故事无疑是虚构的，然而又很自然、逼真。【阅读感悟】《农夫和蛇》：劝告人们不要盲目同情一个不该同情的人；《狗和公鸡与狐狸》：告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；《狐狸和葡萄》：吃不到葡萄就说葡萄酸。《狼和小羊》：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。《龟兔赛跑》：做事情要踏踏实实才会取得成功。《牧童和狼》：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《农夫和他的孩子们》：只有团结一心，才能事半功倍。三《爱的教育》【文学常识】《爱的教育》，原名《心》，是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。【内容简介】全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。恩利科的日记部分：以第一人称讲述他的校内外生活，展现了一个真实的孩童世界。恩利科父母的教子篇：用第二人称来写，着重表现恩利科父母如何纠正孩子的缺点，培养孩子的美德。老师的九则故事：用第三人称来写，分爱国故事和美德故事两类，为孩子们树立了生活中的1榜样。爱国故事包括《少年爱国者》、《少年侦探》《少年鼓手》三篇。【人物形象】恩利科，本书主人公，一个刚上小学三年级的意大利小男孩，出生在知识分子家庭。由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，诚恳待人、友善，观察生活敏锐。【阅读感悟】再坏、再可怕的人也会被爱融化；遇到可怜人应当伸出救援之手；爱能挽救一切，爱是黑暗中的一束阳光；只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获，爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求„„是无法用准确的文字形容的，但是，拥有爱的人，付出爱的人，人生必定是充实而无憾的。四《童年》【内容简介】《童年》是前苏联高尔基自传体小说三部曲中的第一部。全书以阿廖沙为第一人称描写。这本书也是高尔基的一部自传。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。高尔基在这本书中反映了当时社会生活的一些典型特征，描绘了一幅俄国小市民阶层风俗人情卷。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。这些普通人给了幼小