七年级语文上册 第五单元 18《鸟》教案 新人教版.docx

七年级语文上册第五单元18《鸟》教案新人教版

第一篇：七年级语文上册第五单元18《鸟》教案新人教版18.鸟教学目标1.阅读文本，读通，读顺，掌握本课生词。2.了解作者从哪几方面写了鸟的特点。3.找出相关句子，明白作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。教学重难点1.阅读文本，读通，读顺，掌握本课生词。2.找出相关句子，明白作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，鸟在我们的生活中很常见吧，谁能说说鸟在说说你心目中的鸟儿是什么样子的。今天，我们一起去看看大师梁实秋笔下的鸟儿。二、作者简介梁实秋，（1903一1987）原名梁治华，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的《鸟》则是这类散文的典范。作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象情伪的透辟洞察。尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。三、朗读课文、整体感知1.作者从哪几方面描写的鸟？明确：（1）鸟的叫声：有远到近、由近到远1（2）鸟的外形：长长的尾巴、尖尖的长喙、斑斓的花彩……2.文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类？明确：令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。3.第2段和第6段都用了什么手法？在文中起什么作用？明确：反衬手法。作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。4.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生？明确：作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。5.同桌之间讨论：应该怎样保护小动物？选出代表和班级同学分享。扩大保护区面积、增加人员看护、制作宣传标语……四、课堂总结通过这一节课的学习，我想要告诉同学们：美丽鸟、美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱不是占有，不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。希望大家在今后的生生活中能够爱护生活中的小动物，保护他们赖以生存的家。五、板书设计《鸟》笼中鸟可怜苦闷听鸟鸟声的可爱凄绝观鸟鸟的形体动作之美感伤美鸟消逝六、作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习《动物笑谈》导学案中的“探究案”。教学反思本课是初中语文人教版新课标七年级上册第18课。通过这一节课的学习，学生意识到珍爱小动物的意义，告诉同学们：真正的喜爱不是占有，不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽，使学生懂得珍惜身边的小动物。教学程中注重和学生的课堂互动，使每位学生都能够积极的配合老师讲课，达到了很好的教学效果。第二篇：七年级语文上册第五单元七年级语文上册第五单元《羚羊木雕》教案南昌市湾里第二中学齐述兰一．教学目标：（1）整体感知课文，分角色表演，体会人物的思想情感；（2）联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得人生有益启示。二．教学重难点：1．学会从文中的语句分析人物形象。2．理解文章内容，,联系生活实际,谈谈自己的看法。三．教学课时两课时四．教学过程：（一）创设情境：我们和父母不是同时代的人，肯定在思想观念等方面有跟他们不一致的地方。在你的生活中有没有跟父母因某事而意见分歧？你是怎样处理这些矛盾的？请你说说你的经历。（请两三个学生谈经历）由此导入本课。（二）检查学生预习、感知课文内容：1．掌握生字词语攥捕dài逮着玩dǎi．zuàn树杈．chà怦怦．．pēng逮．．2．搞清课文中出现了哪些人物、这些人物之间是什么关系？A、父母对“我”怎样？B、“我”和万芳的友情怎样？通过哪些事情表现出来的？B、这些人物之间产生了什么矛盾？C、这些矛盾是围绕什么展开的？D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎样对待这件事的？父母听奶奶的话没有？说明了什么？E、作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？3．教师在学生交流的基础上归纳、板书：父母：重财轻义万芳：重友情“我”：重义气（三）合作学习：课本剧表演。分成四个大组，按角色进行表演，注意品味揣摩人物个性化的语言，体会人物思想感情。第二课时（四）以