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七年级语文下册《竹影》优美语言赏析

第一篇：七年级语文下册《竹影》优美语言赏析《竹影》优美语言赏析1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。（这一句使用了什么修辞手法？有什么好处？）这一句运用了比喻的修辞手法，把太阳落山之后，天空中霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。2、我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。（加点的词极为准确地反映了霞光的动态变化，请你品味它们的含义。）“一跳一跳”写出了霞光行将消失的动态；“不可挽救”形容夕阳以一种不可阻挡的力量，以极其快的速度下山的情景，含有不可逆转的意思。“微细”是指太阳一跳一跳沉下去时跳的幅度小，变化不大。“迅速”是指太阳下落的节奏快，速度快。3、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。（这句描写十分生动，请你具体说说它的作用。）“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”，作者运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。“音阶”让人联想到艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起了。第二篇：七年级语文下册《竹影》教案新人教版湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文下册《竹影》教案新人教版二、教学重、难点：1、重点：1）.用简洁概括的语言复述课文，理清思路。2）.品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。3）学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。2、难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵三、课时安排：1课时四、课前准备：1、初读课文，解决生字词。2、将预习中发现的问题写在作业本上。3、了解有关的丰子恺的资料。4、了解课文大意，找出文中描写生动的句子，小组内试着分析。教学过程：一、导入新课：1、故事导入。北宋有个画竹的名家叫文与可，他画的竹子远近闻名，每天都有不少人登门求画，他画竹的妙诀在于：在自家房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，经常观察，日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深刻于心。诗人晁补之称：“与可画竹，胸中有成竹。”比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；同学们，你们对这一节课作好了准备吗？有信心和我一起上好这节课吗？2、请学生板书课题，读题。二、整体感知：1、扫读课文，思考问题：课文以“竹影”为题，主要是写景——竹之影呢？还是写人物活动？（活动）2、自由读课文，看一看课文写了哪些活动？（合作探究，同桌讨论.）3、根据学生发言归纳、板书：看天看影描影谈画画4、重点字词：恺（kǎi）丰硕（shuò）徘徊（páihuái）撇（piě）口头禅（chán）参差不齐（cēncī）惬意（qiâ）水门汀（tīnɡ）⑵释义：惬意：满意；称心；舒服。幽暗：昏暗。包罗：包括（指大范围）。参差：长短、高低、大小不齐；不一致。三、品读课文：1、听录音读1——3自然段，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。2、学生说句子，感知童趣。3、投影出示句子，齐读、品味。A、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我跳将过来。B、他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。C、我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。D、华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。4、佳句赏析。导语：通过这些生动的语句我们感受到了三个小伙伴的天真可爱，作为一篇散文，文章的所表现的意境美也是很值得我们学习的。下面我们一块来欣赏一下这段话：A、出示投影：天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。（这段话其实就是交待时间的，但作者通过独特的视角，生动的描写，使我们感受到了当时美的意境，仿佛身临其境。）B、通过指导理解、赏析、朗读，品味语言的生动性，感受意境之美。过渡语：童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看在眼里，并且参与其中指导了一番，使孩子们对中国画技法了解不少。那么中国画在画法上和西洋画究竟有哪些不同之处呢？请同学们小声读课文5、6自然段，直接用课文中的话回答。5、学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么？6、投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。7、比较鉴赏。（进一步了解中