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七年级语文教学反思

第一篇：七年级语文教学反思七年级语文教学反思张秋月本学期我仍旧担任七年级两个班的语文教学工作。因为只有一学期的教学经验，为了让学生在课堂上高效学习，也为了使自己取得更大进步，这学期我对教学工作更加费心，丝毫不敢怠慢，认真向有经验的老教师学习，不断改进自己的不足。这一个月来的工作总结如下：一、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功至关重要。这学期我更意识到了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，这一个月来我吸取上学期的经验，备课时不仅备学生，在教法上我更加重视。我发现备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位经验丰富的老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，遇到有疑问的地方就去问王老师、多老师、尚老师等经验颇丰的老师。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如：我在讲《从百草园到三味书屋》时，课文比较长，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还设想让同学们表演捕鸟和师生读书的场面，事实证明，教学效果不错，同学们也很积极。相反，我备课不充分的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。以上是在这一个月里我在教学工作上的收获，但我还存在很多不足：有时候对学情了解不够透彻，导致有几节课上得有些乱；有时候课备得不充分，导致课堂时间分配不恰当，不能按原计划进行；现在我也意识到诗词教学和作文教学是我的薄弱环节，在以后的工作中我会想方设法改进自己的不足，会加倍努力把自己的薄弱环节消除！第二篇：七年级语文教学反思七年级语文教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的七年级语文教学反思，欢迎阅读与收藏。七年级语文教学反思1学习方式的转变是课程改革的基本目标和理念，是课程实施的重点，也是课程改革的显著特征。转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义。作为一名一线教师，更应该在教学实际中不断探索，寻求学生学习方式的转变的良方和实践操作经验。经过最近一段时间的摸索，我发现，引导学生采用自主合作的学习方式，能够让学生更深入地走进文本。新教材第一册展示了一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……生动优美的语言展现的是丰富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的课文如同一道道精神的美味，散发着芳香，等待着我们的学生去尽情享受。那么，在教学中如何才能让学生走进文本，体验文本的美味呢？这就需要转变学习方式，采用不同的教学方法，唤起学生的生活体验，激发他们的情感，引导他们展开丰富的想象，使他们能够将自己的情感融于文本之中。我主要着眼于倡导自主、合作的学习方式，让学生走进文本。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。自主学习是现代学习方式的首要特征，具体表现在学生具有一定的学习兴趣及学习责任。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越学越爱学，有兴趣的学习事半功倍。同时，如果学生自己能把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，自觉地担负起学习的责任，这种学习才是一种自己主动的真正的有意义的学习。合作学习方式，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”现在的社会越来越需要加强合作，人与人的合作、人与自然的合作、群体与群体的合作，对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神，应该让学生在学习中学会合作，开展合作学习，要给学生群体一个共同的任务，让每一个学生在这任务中积极地承担个人的责任，学生在活动中相互支持，相互配合，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同评估，通过合作，提高学习效率、增强合作精神。我在教学七年级上册《行道树》这篇课文时，就采用了这种自主、合作的学习方式。我首先让学