七年级语文荒岛余生同步练习（合集5篇）.docx

七年级语文荒岛余生同步练习（合集5篇）

第一篇：七年级语文荒岛余生同步练习荒岛余生同步练习一、基础知识1、给加点的字注音泅水（）沮丧（）斫痕（）冻饿之虞（）2、本文节选自《》，是国人写的。3、课文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种的矛盾心情。4、填空（）无援（）未闻（）其事知足（）不（）之地不可思（）（）自慰5、加点的词含义相同的一组是（）A①这篇课文很深，不好理解。②这中井很深，人们打水比较吃力。B①我捧上它，好像整个生命都在我手中。②捧上洁白的哈达献给解放军战士。C①听了他的一席话，心里就放宽了一半。②生活水平提高了，手头比过去宽多了。D①北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。②打仗的时候，他挂了两次花。6、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞手法有。7、写两句关于不怕挫折和困难的名言1_________________________________2________________________________8、用“不是``````恐怕我早已```````”的句式将下文中划线部分改写成排比句。秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风雨光热，恐怕我早已霉烂干瘪苍白憔悴了。世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？二、课内阅读我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看(因为我不相信以后会有人到这荒岛上来)，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来：坏处我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。我没有衣服穿。我没有抵御野兽和野兽的袭击的防御力和手段。我没有人可以谈话，也没有人来解除我的愁闷。好处但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。但我并未因为没有粮食的缘故，饿死在这不毛之地。但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样?但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终生用之不尽。总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的，可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来；我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。9、鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？（用课文中的语句回答：10、仔细阅读以上文段，找出主人公心理变化的语句。11、他在最不幸中得到的经验教训是什么？12、你知道他在孤岛上生活了多长时间吗？13、鲁滨孙把自己的不幸处境作了分析，他的困难主要有哪些？14、鲁滨孙在这种最不幸的处下是如何安慰自己的？15、军人或一些有志于探险事业的人们，也常常接受一些“野外生存训练”。通常的做法是用飞机将他们空投到一个荒无人烟的地方（荒岛或森林），给他们一点必需品，让他们呆上一周或更长的一段时间。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你将如何克服可能遇到的各种困难？自己设置一种情境，按要求填写。①你需要的物品_____________________________________________________________②你可能遇到的困难_________________________________________________________③你克服困难的办法_________________________________________________________16、说说你读了此文后所受到的教益三、课外阅读（一）爱德蒙被抛进了海里，他的脚上绑着一个36磅重的铁球，正把他拖向海底深处，大海就是伊夫堡的坟场。爱德蒙不时地屏住他的呼吸。他的右手本来就拿着一把张开的小刀，所以现在他很快地划破口袋，先把他的手臂挣扎出来，接着又挣出他的身体。虽然他竭力想挣脱掉那铁球，但整个身体却仍在