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七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教案4

第一篇：七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教案4丢丢铜仔1教学目标1、能用圆润、明亮的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《丢丢铜仔》。2、积极参与律动活动，用背景音响材料进行与同学之间的合作进行合唱。2学情分析《丢丢铜仔》是一首闽南语歌曲，歌词简短，旋律活泼，非常受师生喜欢。教师根据这一情况结合学生的喜好展开教学设计,丰富教学内容。经过小学六年的音乐学习，七年级的学生初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力，因此在课堂中运用大量的声势活动参与到教学当中，提高学生的积极性。3重点难点教学重点：学会用圆润、明亮的声音并能有感情的演唱歌曲教学难点：运用背景音响材料参与合唱4教学过程活动1【导入】（一)导入1、播放《小苹果》，带学生做简单的体态律动。2、欣赏鲍元恺的交响组曲《台湾音画》中的《丢丢铜仔》。活动2【讲授】（二）新课教学1、出示背景音响材料：人声模仿火车行进的声音。2、声部学习：①声部1：模仿火车的行进声音“克特克特”，注意使用气声轻念。②声部2：模仿火车的汽笛声“呜呜”③伴随歌曲音乐，结合两个声部进行配合。注重声部的表现，讲述火车声音在听觉上的由小变大再变小的过程。（三）主旋律学习1、播放闽南语版《丢丢铜仔》。2、出示歌词，对歌词中的虚词和客家话进行讲解，教师带唱闽南方言。3、根据歌曲编配一套简单的身体律动节奏，“原地踏步与下蹲”动作结合配合歌曲进行教唱。4、播放音乐，跟随音乐进行演唱。5、随琴进行演唱，注意“丢丢”等下滑音的演唱和歌曲欢快的情绪体现。活动3【活动】活动（四）三部合唱分成三大组进行声部的配合练习，教师进行指挥。在前两个声部的基础上加入主旋律的演唱。注意声部之间的配合。（五）歌曲拓展1、播放龚琳娜版的《丢丢铜仔》。学生说感受．．．．．．2、跟随音乐歌唱，放松身体，强调歌曲欢快情绪的表现。活动4【作业】课堂小结（六）课堂小结《丢丢铜仔》这一首台湾民歌，它的旋律非常活泼、优美，充满了浓郁的地方特色，内容也是丰富多样，说明了我们的民歌是在人民生活中产生的.希望同学们能在平时日常生活中留意并收集这些具有民族特色的音乐，丰富我们的音乐生活,同时也希望你们能够把我们茶陵的本土特色民歌带到全国乃至全世界去！第二篇：七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教学设计丢丢铜仔1教学目标1﹑用竖笛吹奏歌曲，能有感情的演唱歌曲。2﹑交流﹑讨论如何更好的将歌曲演绎，培养学生的合作意识。3﹑通过演奏和演唱歌曲理解艺术与环境﹑艺术与生活的关联性。2教学理念以人﹑自然﹑社会事物﹑文化的互动为主题，结合听觉艺术﹑演唱艺术﹑演奏艺术，带领学生留意观察生活的情景，并用艺术的途径来表达自己的感受，加深对文化的理解。3重点难点共同合作学习体会﹑表现歌曲中的情境。4教学过程活动1【导入】一、导入课前通过多媒体展示两组图片并提问第一组图片：铜钱落地和山洞里的水滴落地提问：请同学模仿这组图片中两种物体落地的声音第二组图片：将木材捆绑成木排顺流而下和火车运送木材经过隧道提问：看完这组图片你有何感想？导入：我们可以通过一个故事来了解两组图片的具体含义和意境，二百多年前，在台湾的山区交通不便，伐木者为了从北部山区运送木材到台北盆地，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在回家的路上，他们边走边唱，经过山洞时听到水滴落地的声音，认为这种声音与铜钱落地极为相似，并将此声音哼唱成歌。后来，火车从台北通到北部山区，运送木材再也不必历经河道和山洞。这首歌曲遂在流传中改成了一首表现山里孩子迎接火车进山的的欢快歌曲。知道是什么歌曲？让我们一起来感受下山里孩子迎接火车的喜悦之情吧！活动2【讲授】二、学唱歌曲《丢丢铜仔》师：今天我们学习的《丢丢铜仔》是一首轻快﹑热闹的歌曲，歌曲的结构形式为小二段式，第一段的演唱形式为领唱和齐唱相结合，第二段为二声部合唱，歌曲在每一乐句的中间都加入了虚字衬句。首先请同学们跟着音响哼唱一遍旋律，然后再用竖笛将旋律吹奏出来。（学生利用学具学习歌曲旋律，培养自学能力。）1﹑出示歌谱，播放歌曲录音，学生跟随音响哼唱旋律，熟悉歌谱。2﹑学生练习竖笛吹奏，第一遍学生做指法练习并唱旋律，统一在句尾换气，注意节奏。提示学生的坐姿﹑按孔﹑气息等。第二遍齐奏，二声部时统一吹奏第一声部的旋律。第三遍为二声部吹奏练习，将学生分为一﹑二声部两组进行合奏练习，注意把握演奏时速度的统一和力度的平衡。3﹑学唱歌词随钢琴习唱（由一位同学领唱，全体同学齐唱，二声部声时统一演唱第一声部）师：同学们觉得这首歌曲的节奏﹑旋律有何特点？想一想我们应该用怎样的歌声和情感去演唱才能准确的表现歌曲的情境呢？生答：简洁流畅的节奏﹑轻轻跳跃的旋律，甜美