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万以内数比较大小教案[合集5篇]

第一篇：万以内数比较大小教案比较万以内数的大小平昌县高峰小学：杨芳教学目标：1.结合具体数据会比较万以内数的大小；2.运用以前数的大小比较知识，理解万以内的数如何来比较大小；3.培养数感，参与数学活动体验探索的过程，获得成功的喜悦。教学重、难点：掌握数的大小比较方法；让学生探索寻求数的大小比较方法。学情分析；学生对数学敏感性不强，让他们全部掌握数的大小比较方法有一定难度。教学过程:活动一；抢蛋糕课件出示不同价格的蛋糕1.同学们过生日最想要的礼物是什么、今天老师带来了许多蛋糕，你们知道谁贵谁便宜呢2、出示两个蛋糕请同学们比一比谁贵谁便宜？（93、下面几组蛋糕能用自己的方式比一比并说出理由？4580>15归纳：首位相同看末尾，末尾数大的就大；位数相同看首位，首位大的这个数就大。活动二：合作探究一、逛家用电器城课件出示各种家用电器1、同学们逛完了电器城你了解了哪些信息，把它记载小本上。2、我们怎么知道哪些东西贵哪些东西便宜呢？能用自己的方式展示出来吗？（小组合作说出你是怎么想的）3、学生展示。4、出示空调和彩电的价格。1350元先让学生思考再让学生试着比较并说出比较方法。5、能把各种商品的价格做个比较吗？2150（）9651230（）21502125（）965965（）12302150（）13502125（）21501350（）1230能用最快的方式给他们做个比较吗？（位数不同，位数相同）二、引导学生归纳万以内数的比较方法。1、数位不相同时，位数多的数大。2、位数相同时，从最高数位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。活动三：我最棒1、比一比10000（）99993864（）3529398（）4028790（）87921020（）10201500（）18002、小窗口后面躲着谁？5261000>□9940÷5>□＋400>□9940÷5>□＋4第二篇：万以内数的大小比较教案精品文档你我共享课题：万以内数的大小比较教学目标：1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重点：会比较万以内数的大小。教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。教具准备：算盘教学过程：一、先学探究比较大小：19○3819○129○12你是怎样比较的？让学生充分说一说。二、交流共享（1）创设情境。张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱最少，最省主人的心。出示：你能帮他们判断一下，谁用的钱最多，谁用的钱最少呢？(2)位数相同，首位不同的数的比较。听，电视机和空调吵起了，都认为自己的价格最低，你能帮他们判断一下吗？指名学生回答判断：学生1：2530不到3000,3180超过3000，所以2530比3180小。学生2：2530千位上2表示2个千，3180千位上3表示3个千，2千多的比3千多的数小。总结：位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。(3)位数相同，首位相同的数的比较。师：电视机没有比过空调，心里老不服气了，他去找电冰箱比一比。电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，再回答。学生小组讨论。汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。(4)位数不同的数的比较。洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我应该比你们都大吧？哪知道电视机、空调、电冰箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗？指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。(5)现在你们知道谁第一，谁第二？谁第三，谁又是最后一个吗？总结：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。三、反馈检测1、完成“想想做做”第1题。知识改变命运精品文档你我共享引导学生看左图，师接着上面的总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位，那么这两个数怎样比较大小呢？在小组里面交流一下。充分交流以后总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。出示右图，这两个数怎样比较。2、完成“想想做做”第2题。出示后师问：请你们把这6题分为两类。在讨论后总结分成的两类：位数不同的、位数相同的。师：位数不同的怎样比较？（位数多的那个数大。）判断1089○999.位数相同的怎样比较？（看首位，首位大的那个数大。）那么这6道题，哪几个看首位就能比较出大小了呢？（989○898、78