七年级语文上册 第25课《世说新语》两则学案 人教新课标版.docx

七年级语文上册第25课《世说新语》两则学案人教新课标版

第一篇：七年级语文上册第25课《世说新语》两则学案人教新课标版（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）25、《世说新语》两则《咏雪》《陈太丘与友期》学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、诵读课文，积累文言词语。2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）1、了解刘义庆和《世说新语》：刘义庆：《世说新语》：2、掌握字音：雪骤差可拟无奕女道韫陈寔尊君在不3、《咏雪》营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？4、元方的性格特点如何？思悟（相信自己，我能行！）1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？2、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？3、陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？4、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？5、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？拓展延伸（坚信自己，我真行！）1、你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？2、面对他人的无礼，你该如何处理？3、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）1、解释加粗的词：寒雪日内集（）俄而雪骤（）未若柳絮因风起（）陈太丘与友期行（）过中不至（）太丘舍去（）下车引之（）入门不顾（）相委而去（）撒盐空中差可拟（）（）2、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？3、以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？课外阅读（人的差异在于业余时间。）水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说对：“对，再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我对：“对。等等，不对！”天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是□要别人看懂，□要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。1．对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（）A．这句话运用的是拟人的修辞手法B．“活泼”，刻画的是水的泼动C．“水很活泼”不规范D．“水很活泼”是作者的心情的反映2．“要是再进一步，就是写诗了”，这句话意思是（）A．“水很活泼”就是一句诗B．“水很活泼”诗意还不够浓C．“水很活泼”是散文的语言D．“水很活泼”形象、生动、有创意3．“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是（）A．事情很复杂B．老师可能会认为这是病句C．书本上没有这样的句子D．保住考试的好成绩4．试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想：5．“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归到何处恰当？答：6．文中有两处“□”处，应填入的关联词语是（）A．既……又B．不但……而且C．又……又D．并……并7．文中有一处画波纹线“”的句子，说法对吗？试用一句话说明你的观点。第二篇：七年级语文下册《丑小鸭》学案人教新课标版《丑小鸭》学案教师寄语：心中有梦，向着梦想飞翔、不懈追求，终能实现自己的理想。学习目标：1、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。学习过程：一、创设情境、走进童话同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。二、初读课文，述情节１、（理线索）：你知道贯穿全文的线索是什么吗？２、（明结构）:全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来３、（知内容）：并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自