七年级语文下册 第3单元 第13课《音乐巨人贝多芬》导学案 (新版)新人教版.docx

七年级语文下册第3单元第13课《音乐巨人贝多芬》导学案(新版)新人教版

第一篇：七年级语文下册第3单元第13课《音乐巨人贝多芬》导学案(新版)新人教版音乐巨人贝多芬教师寄语：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——张海迪【学习目标】1．通过阅读探究，了解贝多芬，体会伟大音乐家的人格魅力。2．指导学生学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。3．学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。【重点聚焦】说贝多芬的平凡之处表现在哪里？。贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。【难点突破】勾画出贝多芬外貌描写的句子，这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？从贝多芬的外貌描写中我们可以看出贝多芬其貌不扬、极不讲究，可作者在描绘时，不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的外貌描写中，表现了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。【背景追溯】贝多芬，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲，代表作《命运》等。被称为乐圣。【拓展链接】贝多芬名言①即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。②智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。③真正的友谊，只能基于相近性情的结合。④苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。【自主学习案】1．给加点字的注音。门槛(kǎn)深邃(suì)磐石(pán)．．．喧嚣(xuānxiāo)下颏（kē）踌躇（chïuchú）．．．．．12．注意下面这些多音字。xiào校规kã弹壳cánɡ躲藏hánɡ行列校壳藏行jiào校订qiào地壳zànɡ宝藏xínɡ行动3．根据意思写出词语。深邃：深的，幽深。凝重：庄重踌躇：犹豫。磐石：厚而大的石头。惹人注目：吸引人们注意力的人或物。杂乱无章：种类又多又乱，没有条理。不见天日：见不到一点阳光，比喻社会黑暗。4.走进文本①朗读课文，理清文章层次答：第一部分（１～５段），写女佣介绍贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。第二部分（６～２４段），写“客人”与贝多芬见面、交谈。第三部分（２５～２７段），写贝多芬回忆往事，袒露他的内心世界。②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？答：记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。③本文记叙的线索是什么?答：本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。【随堂巩固案】一、基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（B）A.宝藏（zànɡ）凝重（nín）锁闭(bǐ)惹人注目(rě)．．．．B.重荷（hâ)愁苦(chïu)深邃(suǐ)不见天日(rì)．．．．C.磐石(pán)喧嚣(qì)门槛（kǎn）小心翼翼(yì)．．．．D.踌躇（shîu）喃喃(nán)下颏（kē）杂乱无章(luàn)．．．．解析：A选项里“凝重”的“凝”应读“nínɡ”；C选项里“喧嚣”的“嚣”应读“xiāo”；D选项里“踌躇”的“踌”应读“chïu”。故选B。2.下列词语书写完全正确的一项是（C）A.喧啸凝重喃喃小心翼翼B.盘石深邃下颏惹人注目C.门槛重荷捏弄杂乱无章D.踌著宝藏清晰不见天日解析：A选项里“喧啸”的“啸”应写成“嚣”；B选项里“盘石”的“盘”应写成“磐”；D选项里“踌著”的“踌著”应写成“躇”。故选C。3.下列加点成语使用不正确的一项是（C）A.我小心翼翼的走进屋里,结果还是被妈妈发现了。．．．．B.我觉得她那副穷极可怜的样子实在太惹人注目。．．．．C.那篇讲话有条有理毫无条理。．．．．D.煤矿工人整天做着不见天日的工作,他们真辛苦。．．．．解析：C.选项里“有条有理”的意思是形容层次、脉络清楚，与语境不符，应该用“杂乱无章”。4.下列句子没有语病的一项是（D）A.大庆是个美丽的城市，夏日的大庆市人们避暑纳凉的好季节。B.初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想高中充满信心。C.阳光中学在2014年“世界读书日”到来之际，开展“话说我与世界读书日”。D.通过阅读《红高粱》《檀香刑》《生死疲劳》等作品，我了解到莫言是一个思想深刻的人。解析：A选项搭配不当；B选项不合逻辑，一面、两面不能呼应；C选项成分残缺。故选D。5.指出下列各句运用的描写方法。①他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。（动作）②客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。（神态）③一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。（外貌）6..选词填空。（1）这个好心肠的女人经不住客人